Kto Ty jesteś 27-30.04.2020
Tygodniowy zakres treści nauczania realizowany w przedszkolu w grupie "Żabki"
27-30.04.2020
TEMAT KOMPLEKSOWY: KTO TY JESTEŚ.
27.04 2020 (poniedziałek). Temat dnia: Jestem Polakiem.
1. Wysłuchanie zagadki:
„Pytanie nietrudne,
każdy to przyzna.
Jak się nazywa nasza ojczyzna?” (Polska)
2. Słuchanie wiersza Czesława Janczarskiego pt. „Co to jest Polska”? – analiza treści wiersza.
1. – Co to jest Polska? -
spytał Jaś w przedszkolu
strumień i rzeka,
Polska – to wieś
i las
I zboże w polu,
2. I szosa, którą pędzi
do miasta autobus,
i samolot, co leci
wysoko nad tobą.
3.Polska- to miasto,
Strumień i rzeka,
I komin fabryczny,
Co dymi z daleka.
4. A nawet obłoki,
Gdy nad nimi mkną.
Polska to także
Twój rodzinny dom.
5. A przedszkole?
Tak – i przedszkole,
i róża w ogrodzie,
i książka na stole.
3. Analiza wiersza (można jeszcze raz po zwrotce czytać i odpowiadać na pytania).
-jak nazywa się nasza ojczyzna?
-jak nazywają się ludzie mieszkający w Polsce?
-jak wygląda godło Polski?
Jak wygląda flaga polski?
- dlaczego należy kochać swój kraj?
4. Zabawa dydaktyczna. (Możemy zaprezentować jeżeli mamy.)
„Znamy symbole narodowe”- dokończ zdanie:
Moją ojczyzną jest…
Nasze godło narodowe to…
Flaga polska jest…
Stolicą Polski jest…
4. Zabawa ruchowa „Zwiedzamy Polskę”. Jedziemy autobusem (Bieg w różnych kierunkach), mijamy las (Dziecko podnosi do góry ramiona, naśladując drzewa na wietrze), rzekę (falujące ruchy ramion). Zbiera kwiaty na łące (skłony), miasto pełne wieżowców (wchodzi po schodach, szybko zbiega w dół) oraz wieś, gdzie ludzie pracują w polu (grabią siano, pielą grządki).Wracamy do domu.
5. Próba odpowiedzi na pytanie – Co łączy wszystkich Polaków? (miejsce zamieszkania, historia, kultura, język).
6. Utrwalenie wiadomości na temat symboli narodowych. Można wspólnie obejrzeć filmik na YouTube
Symbole narodowe.
https://youtu.be/xQk8p7XY23A
,,Nasze barwy ojczyste” - przypomnienie znaczenia barw na fladze Polski (biel –czystość, serce czyste, czerwień – miłość, krew przelaną) - dziecko opisuje wygląd flagi państwowej. Zwrócenie uwagi że 2 maja jest świętem flagi.
7. Wykonanie pracy plastycznej - flaga (sklejanie dwóch kolorów), malowanie kredkami, farbami lub plakat „Polska - moja ojczyzna”.
8. Przypomnienie hymnu (znamy wszystkie cztery zwrotki). Uczyliśmy się i śpiewaliśmy w listopadzie.
9. Osłuchanie z piosenką „Jestem Polakiem”. Melodia na YouTube
https://youtu.be/plug6OIrxRM – Niezwykłe lekcje rytmiki – Jestem Polakiem.
Jeżeli jest możliwość można pokazać dziecku mapę i wszystkie wymienione miejsca w piosence.
Nauka słów.
Ref: Jestem Polką i Polakiem,
dziewczynką fajną i chłopakiem.
Kochamy Polskę z całych sił,
chcemy byś również kochał ją
jak Ja i Ty.
1.Ciuchcia na dworcu czeka, dziś wszystkie dzieci pojadą niąby poznać kraj.
Ciuchcia pomknie daleko i przygód wiele na pewno w drodze spotka nas.
2. Pierwsze jest Zakopane, miejsce wspaniałe, gdzie góry i górale są.
Kraków to miasto stare, w nim Wawel, obok Wawelu mieszkał smok.
3. Teraz to już Warszawa, to ważna sprawa bo tu stolica Polski
jest Wisła, Pałac kultury, Królewski Zamek i wiele innych pięknych miejsc.
4. Toruń z daleka pachnie bo słodki zapach pierników mocno unosi się.
Podróż skończymy w Gdańsku stąd szarym morzem można wyruszyć dalej w świat.
10. Rozmowa na temat piosenki. Odwiedzanych miejsc.
11. Można wykorzystać wcześniej wykonane instrumenty z poprzednich dni zajęć.
12. Zapoznanie ze znakiem graficznym litery Ś,ś.
- Rymowanka:
Ślimak, ślimak pokaż rogi,
dam ci sera na pierogi,
O, przepraszam - parsknął ślimak
ja rośliny tylko wcinam.
Powtórzenie rymowanki 2-3 razy z dzieckiem następnie przyklejamy do stoły, podłogi kartkę z literą Ś - na rogach taśmą papierową (dzieci wiedzą jak ponieważ to robiliśmy w przedszkolu z innymi literkami). Kreślimy literę za pomocą kredki. Można również nasypać sól, kaszę czy inne ziarna na talerzyk i następnie wodzić palcem (nie radzę zrobić to z mąką. :-)
Mówimy rymowankę dzieląc na sylaby: np.: sylaba śli - kreślimy po literze s, a mak - po kresce na górze.
Śli/mak// śli/mak/ /po/każ// ro/gi//
dam/ci// se/ra//na pie//ro/gi//
O/prze//pra/szam//-par/sknął// śli/mak//
Ja/ro//śli/ny//tyl/ko//wci/nam//
Powtarzamy kilka razy. Jeżeli robimy to z drugą lub więcej osób – zamieniamy się miejscami kreśląc po sąsiedniej kartce.
b) Pokaz litery.
c) Wyszukiwanie słów na podaną literę, dzielnie słów na sylaby, głoski.-liczenie.
d) Układanie ze sznurka, wełny, nitki itp. Na podłodze muszle ślimaka, następnie chodzi po niej na palcach, na piętach, bokiem, stopa za stopą - zaczyna od końca do środka a potem odwrotnie.
e) Wyszukiwanie w druku poznanej litery, pisanie po śladzie - Karta pracy 4, str.60.
f) w wolnej chwili układanie wyrazów z rozsypanki literowej przekazanej z kartami pracy (ślimak, świeca, śruba). Odczytywanie wyrazów.
28.04.2020 (wtorek) Temat: Polska - legendy
1. Słuchanie opowiadania lub obejrzenie na Youtube „O Lechu i Białym orle”
lub https://youtu.be/yMWBZkLlaa0
„Gniazdo białego orła”.
Strudzona była drużyna Lecha. Ile to już dni wędrówki mieli za sobą? Ile wykarczowanych drzew? Ile przebytych brodów rzecznych? Ile ognisk rozpalono po drodze? Któż to zliczy? Szli tak, by znaleźć miejsce na założenie grodu, by znaleźć ziemie, na którą sprowadzą dzieci, by zamieszkać na zawsze. Odpoczywali właśnie po kolejnym męczącym dniu wędrówki. Część wojów położyła się w cieniu rozłożystych dębów, cześć poiła strudzone konie, część przygotowywała jadło na wieczerze. Od rozpalonych ognisk szedł zapach dymu pieczonego mięsiwa. Lech stał na skraju puszczy, wodził wzrokiem po rozciągającej się przed nim równinie i zamyślił się głęboko. Może wspominał braci: Czecha i Rusa, z którymi rozstał się niedawno?. Oni również poszli szukać sposobnego miejsca na osiedlenie a może wracał myślami do ziemi, z której wyszli, w której zostawili swoich współplemieńców? A może rozważał, czy nie osiąść właśnie tu, na tej równinie, na skraju puszczy? Przecież puszcza w zwierzęta bogata, ziemia zda się urodzaj zapowiadać, a jeziora rybę wszelka obiecują. Ale ziemi, na której maja się rodzic ich dzieci i wnuki, nie wybiera się pochopnie. To jest ziemia na zawsze. Może są ziemie piękniejsze, bogatsze, bezpieczniejsze? Myślał być może nad tym Lech, wodząc wzrokiem po równinie i bezchmurnym niebie. Nagle ptak nieznany pojawił się nad jago głowa. Połyskiwał bielą szeroko rozpostartych skrzydeł. Potem zatoczył łuk nad wiekowym dębem, rosnącym na skraju puszczy, na niewielkim wzgórzu. Lech, zaciekawiony ptakiem i jego dziwnym lotem, zbliżył się do drzewa i ujrzał na nim gniazdo wielkie i wychylające się z niego główki białych piskląt. Otwarte dzióbki prosiły o pokarm. Białopióry ptak przysiadł na skraju gniazda i troskliwie je karmił. Ożywił się nagle Lech, rozchmurzyło się jego czoło i gromkim głosem rycerzy do siebie przywołał. A gdy przy nim stanęli, powiedział: - Tu zostaniemy. Tu będzie nasze gniazdo. A ten biały ptak, karmiący pisklęta, naszym znakiem. A gród, który zbudujemy, Gnieznem nazwiemy. Ucieszyli się rycerze, że zakończyła się ich uciążliwa wędrówka, że miejsca swego doszli i głośnym „ hura!” postanowienie Lecha poparli. I w ten sposób biały orzeł stał się ptakiem królewskim na ziemi Lecha, i tak doszło do powstania pierwszego grodu, później Gnieznem zwanego.
2. Omówienie legendy. Podkreślenie faktu, że pierwsza stolica Polski było Gniezno, a biały ptak orzeł stał się godłem. (Jest to utrwalenie z ubiegłego roku)
- jak wygląda godło Polski? Biały Orzeł w koronie na czerwonym tle, (później odwrócić pytanie).
- Co to jest biały orzeł w koronie na czerwonym tle? (godło).
3. Zabawa ruchowa „Wyścig rycerzy”. Za pomocą skakanki wyznaczyć linię mety i startu. Jeżeli jest w domu dwoje dzieci- jedno może być rycerzem, drugie koniem (dziecko z przodu wyciąga do tyłu ręce, drugie chwyta jego ręce). Rusza rycerz z koniem - szybko, wolniej, pod górę, z górki (można włączyć muzykę).
4. Godło - prezentacja godła państwowego ze szczególnym zwróceniem uwagi na jego kolorystykę.
5. „Godło - puzzle”- praca z wykorzystaniem karty pracy ksero. Pokolorowanie godła ;czyli tła, dziób, korony oraz szpony. Wycięcie go pocięcie na kawałki po liniach. Następnie przyklejenie na kartkę. Z rozsypanki literowej, która jest poniżej godła ułożyć zdanie: Godło Polski. (Karta pracy przekazana i złożona była z innymi kartami pracy w Wyprawce)
6. Utrwalenie słów i melodii Hymnu Polski.
7. Zabawa matematyczna:
- W gnieździe był jeden duży biały orzeł oraz trzy małe. Ile ptaków razem było w gnieździe?
- Z Lechem jechało ośmiu rycerzy, potem przyjechało jeszcze dwoje. Ile razem było rycerzy?.
- Jeden z rycerzy przyniósł na ognisko siedem patyków, a drugi jeszcze dwa. Ile mieli razem patyków na ognisko? itp.
29.04.2020 (środa) Temat: Poznajemy legendy innych miast - Krakowa i Torunia.
1. Śpiewanie piosenki „Jestem Polka i Polakiem”. Zwrócenie uwagi jakie miasta odwiedzała ciuchcia.
2. Słuchanie legendy o Smoku Wawelskim (wg. przekazu Marcina Bielskiego)
lub https://youtu.be/FKfB_h7HqC8 Smok Wawelski.
Dawno, dawno temu w grodzie Kraka zapanował wielki strach. Pod zamkiem zamieszkał bowiem olbrzymi i okrutny smok. Każdego dnia okoliczni mieszkańcy musieli przynieść mu kilka krów, byków, owiec a ostatecznie drobiu.
Najodważniejsi śmiałkowie próbowali rozprawić się z żarłocznym potworem, ale w pojedynku ze smokiem nie mieli szans. Ani mądry król, ani jego najmądrzejsi doradcy nie potrafili znaleźć wyjścia z tej sytuacji.
W tym czasie w okolicach Wawelu żył młody szewczyk imieniem Skuba. A że był dobrym chłopcem, to postanowił znaleźć sposób na zniszczenie smoka. Pewnego dnia stanął przed królem i rzekł:
- Pozwól królu, że pokonam smoka.
- Ty? - zdziwił się Krak, bowiem żal mu się zrobiło dzielnego chłopca. Nie mając innego wyjścia zgodził się na jego prośbę.
Skuba nie marnował czasu. Od razu zabrał się do roboty. Wypchał skóry baranie siarką i smołą, a następnie zaszył je i podrzucił pod smoczą jamą. Żarłoczny smok, gdy tylko zobaczył zwierzęta, natychmiast je połknął i poczuł silne pragnienie. Szybko pobiegł do pobliskiej rzeki Wisły i zaczął zachłannie pić wodę w nadziei, że ugasi wewnętrzny pożar. Pił i pił, a jego brzuch był coraz większy i większy.... Aż wreszcie pękł.
W ten to sposób w państwie Kraka znowu zapanowała radość. A dzielny szewczyk Skuba stał się ulubieńcem mieszkańców krainy Kraka.
2. Rozmowa na temat treści legendy:
- Kogo bali się mieszkańcy Krakowa?
- Komu udało się pokonać smoka?
- W jaki sposób szewczyk Skuba rozprawił się ze smokiem?
3. Zabawa „Zwiedzamy Kraków”. Zwrócenie, uwagi na to od kogo pochodzi nazwa Kraków (od legendarnego księcia Kraka. Kraków była drugą stolicą Polski).
Jeżeli jest to możliwe pokazania zdjęć, ilustracji przedstawiające miejsce, które warto zwiedzić w Krakowie (Wawel, Barbakan, Sukiennice, Kościół Mariacki).
4. Zabawa ruchowa „Smoki”.
Dziecko wyciąga ręce do góry tworząc „Trójgłowego smoka”. Przy dźwiękach muzyki „smok” tańczy w dowolny sposób. Na przerwę w grze, zatrzymuje się i robi najśmieszniejsze miny.
5. Zabawa „Smok chce wrócić pod Wawel”. Rodzic może wcześniej narysować na kartce labirynty (Zaznaczyć start i metę czyli Wawel. Zadanie dziecka polega na znalezieniu drogi smoka do Wawelu i zaznaczeniu jej na karcie pracy za pomocą mazaka.
6. Podsumowanie zajęć – test „Co wiemy o Krakowie?”
Dzieci odpowiadają na pytania zadawane przez nauczyciela:
- Czym był Kraków dla Polski?
- Gdzie mieszkali królowie?
- Jakie zabytki znajdują się w Krakowie?
- Jaka rzeka płynie przez Kraków?
- Jak nazywa się legendarny smok mieszkający u podnóża Wawelu?
7. Lepienie smoka z masy solnej Dziecko lepi smoka z uprzednio przygotowanej masy solnej. Po wyschnięciu malują go farbami. Można również wykonać z plasteliny.
Dla chętnych ćwiczenia grafomotoryczne – łączenie kropek - Załącznik smok, kolorowanie.
https://przedszkolepietrowice.przedszkolna.net/pliki/plik/grafomotoryka-smok-1587926693.docx
Jednym z kilku miast występujących w naszej piosence jest Toruń.
8.LEGENDA TORUŃSKICH PIERNIKÓW
https://youtu.be/CMzDNLZRRIY audioobok
Mieszkał niegdyś w Toruniu stary piekarz Bartłomiej. Pomagał mu w pracy czeladnik, równie znający swe dzieło jak i sam mistrz, lecz z tą różnicą, że temu na sławie nie zależało. Chłopak kochał się w pięknej jedynaczce Bartłomieja, lecz rodzina dziewczyny nie chciała wydać panny za biednego piekarczyka. Na zięcia upatrzyli sobie tłustego szlachcica dużo starszego od panny. Cóż mógł dać jej młody chłopak ponad słodkie ciastko i polne kwiatki. Szlachcic zaś obsypywał ją biżuterią ze szczerego złota. Pewnego dnia, gdy chłopak zrywał dla panny niezapominajkę znad brzegu strumyka, zobaczył tonącą pszczołę...
Uratował biedną wyciągając ją z wody. Gdy owad osuszył skrzydełka odezwał się do piekarczyka –W podzięce wyjawię ci sekret, dodaj do ciasta miodu słodkiego i zobaczysz co się stanie. Gdy spóźniony przyszedł do piekarni dowiedział się, że jutro sam król zjedzie do Torunia i mają zamówienie na 1000 ciastek dla rodziny monarszej. Zrobił więc jak radziła mu pszczoła, a gdy król posmakował ciastka, tak przypadły mu do gustu, że miasto uzyskało przywilej aby po wsze czasy mieszkańcy mieli prawo wypiekania pierników miodowych i wysyłania ich do innych miast. Działo się to w 1557 roku. Sukces chłopaka sprawił, że rodzina dziewczyny przychylnie podeszła do ich ślubu. I po kilku miesiącach odbyło się huczne wesele, a młodzi żyli później długo i szczęśliwie. I do dziś dnia w Toruniu wypieka się pierniki.
Dla Torunia tym jest piernik, czym dla statku dobry sternik”
Ciasto wyrabia się ręcznie, z mąki, miodu, mleka i przypraw.
- wymienienie bohaterów przedstawienia,
- co przytrafiło się nad jeziorkiem,
- ocena postępowania Bogumiła,
- w jaki sposób królowa pszczół odwdzięczyła się Bogumiłowi,
- kto przyjechał do Torunia
- w jaki sposób powitano króla w Toruniu
- jak zakończyła się legenda
- zwrócenie uwagi na to kto był najważniejszą osobą w państwie
9. Zabawa bieżna Podróż
Dowolnych miejscach w domu dziecko rozkłada mogą być szarfy, skakanki lub kawałki gazet - domki. Dziecko wychodzi z domku, rodzic wzywa do podróży dotknięciem ręki lub wywołaniem imienia. Kiedy znajdują się z dala od swojego domku na słowo – Toruń. Dziecko stara się szybko wrócić do najbliższego domku.
10. Zabawa Czy dobrze znasz legendę o toruńskich piernikach .
Dziecko otrzymuje 2 kartki (z napisem TAK, NIE). Jeśli treść zdania zgadza się z legendą podnosi karteczkę z napisem TAK. Jeśli zdanie jest nieprawdziwe z napisem NIE. Można również karteczki położyć na podłodze i stanąć na niej zgodnie z prawdziwością zdania.
|
Bartłomiej uratował królową pszczół. |
|
Królowa krasnoludków dała nagrodę Bogumiłowi. |
|
Bogumił nie umie piec pierników. |
|
Królowi smakowały pierniki. |
|
Bogumił do ciasta dodał miodu. |
|
Bogumił był złym człowiekiem. |
|
Bartłomiej ukarał swojego pomocnika. |
|
Toruń to polskie miasto. |
|
Bartłomiej był krawcem. |
11. Bajka relaksacyjna o pszczole Słoduszce.
- posłuchajcie bajki o pszczole Słoduszce. Postarajcie się przeżyć to co ona (dzieci wykonują wszystkie czynności - mam nadzieję że pamiętają, bo niejednokrotnie w ten sposób bawiliśmy się).
Było lato, słońce mocno grzało. Pachniały kwiaty. Słoduszka od rana zbierała z kwiatów słodki nektar. Musiała bardzo szybko poruszać skrzydełkami. Poczuła zmęczenie. Ile to jeszcze kwiatów muszę odwiedzić ? Zaczęła liczyć : 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10. Słoduszce zaczął plątać się język, położyła się wygodnie na dużym liściu, rozluźniła zmęczone nóżki i łapki , zamknęła oczy .Jej brzuszek zaczął spokojnie oddychać .Jak mi dobrze. Moja prawa łapka staje się coraz cięższa , nie chce mi się jej podnieść. Moja lewa łapka staje się leniwa, nie chcę mi się jej podnieść. Tylko mój brzuch równiutko, spokojnie oddycha. Prawa noga z przyczepionym woreczkiem miodu staje się ciężka, coraz cięższa i cięższa. Lewa noga, też z woreczkiem miodu staje się ciężka. Nie chce mi się jej podnieść .Głowa jest tak wygodnie ułożona. Jestem spokojna ,słyszę spokojną muzykę .Czuję jak słońce ogrzewa moje nogi i łapki .Jest mi coraz cieplej .Jestem spokojna. Czuję się bezpiecznie. Ogarnia mnie senność, zasypiam zasypiam , zasypiam.
12. Lepienie z masy solnej, plasteliny pierników, wg. własnego pomysłu bądź narysowanie i ozdobienie.
30.04.2020 (czwartek).Temat: Warszawa nasza stolica
1. Zagadki:
Na czerwonej tarczy, widnieje biały orzeł w koronie.
Kto tego symbolu nie zna, niech ze wstydu zaraz spłonie.(godło)
Powiewa ona, gdy wiatr się zerwie
A na niej biel jest i czerwień.(flaga)
Herbem tego miasta, jest piękna syrenka
która miecz i tarczę dzierży w swoich rękach.
Od imienia syrenki i rybaka Warsa je nazwano,
I stolicą państwa polskiego mianowano.
Przez nie rzeka Wisła przepływa,
Zatem jak stolica Polski się nazywa? (Warszawa),
- Pytanie nietrudne - każdy to przyzna,
jak się nazywa nasza Ojczyzna? (Polska)
2. Zabawa słowna "Prawda - fałsz ”– rodzic mówi zdanie np. ,,Mieszkamy w Polsce”, ,,Nasza stolica to Warszawa” ,,Flaga Polski ma kolor biało - niebieski”- zadaniem dziecka jest określenie, czy to prawda czy fałsz. Można umówić się z dzieckiem, jeżeli to jest prawidłowe zdanie - dziecko uniesie rękę do góry, jeżeli zdanie nieprawdziwe czyli fałsz nie reaguje.
3.Słuchanie opowiadania: „Wars i Sawa”- W. Chotomskiej.
Dawno, dawno temu nad brzegiem Wisły mieszkał młody rybak Wars. Któregoś dnia, gdy szedł nad rzekę, by zarzucić sieci, usłyszał piosenkę:
Siedem fal mnie strzeże
I siedem błyskawic.
Kto się ich nie lęka.
Niech się tutaj zjawi.
Piosenkę śpiewała dziewczyna. A głos miała piękny, słodki i wdzięczny, ze Wars nie zawahał się ani chwili: - Nie bój się niczego!- zawołał. Wskoczył do swojej lodzi i popłynął. Ledwo jednak odbił od brzegu, rozpętała się straszna burza. - Roztrzaskamy ci wiosła!- syczały błyskawice. - porwę Twoje sieci na strzępy!- ryczał wiatr.- zatopimy łódź! – groziły fale. Ale Wars płynął tak szybko, ze ani wicher, ani fale, ani błyskawice nie mogły go dogonić. Kiedy był już na środku rzeki, wśród wzburzonych fal ujrzał dumna postać: półrybę- dziewczynę. Była to syrena. Zdziwił się Wars. Podpłynął bliżej, wyciągnął rękę. Syrena podała mu tarczę i miecz. I nagle…zmieniła się w piękną dziewczynę. - Na imię mam Sawa- powiedziała. Teraz y broń mnie, rzeki i miasta. A potem było już jak w bajce:
Żyli długo i szczęśliwie
Dzielny Wars i piękna Sawa
Rosło miasto nad Wisła-
Dzielna piękna Warszawa.
Fale płynęły jak dawniej…
Wiatr powtarza piosenkę.
Jaki herb ma Warszawa?
-Syrenkę.
4.Rozmowa na temat opowiadania:
- jak miał na imię rybak, który płynął do syreny?
- w co zmieniła się syrena?
- Co Wars i Sawa założyli nad Wisłą?
5. Oglądanie ilustracji przedstawiająca herb Warszawy. Wyjaśnienie, co oznacza wyraz herb (znak charakterystyczny dla danego miasta, państwa). Każde miasto w Polsce ma swój herb, który wiąże się z jakąś historią, opowieścią.
Można (dla chętnych) wydrukować herb Warszawy i go pomalować kredkami, farbami lub wykleić np.” tarczę lub ogon itp.
https://przedszkolepietrowice.przedszkolna.net/pliki/plik/syrenka-1587926810.docx
6. Zabawa dydaktyczna „Rozwijanie zadań i przeliczanie”. (dziecko ma klocki, kredki – lub inne liczmany itp). Policz słowa w zdaniu: Warszawa to stolica: połóż tyle klocków (guzików, kredek), ile jest w nim słów. Powtórzenie jeszcze raz zdanie mocno akcentując każde słowo. Dziecko układa liczmany, pokazuje na palcach liczbę słów. (3).
- policz słowa w zdaniu; Warszawa to stolica Polski - połóż tyle liczmanów ile jest w nim słów.(4)
- policz słowa: Warszawa to nasza stolica Polski.(5)
- policz słowa: Wisła przepływa przez naszą stolicę Warszawę (6).Dziecko może również użyć cyfr.
7. Zabawa naśladowcza „Warszawskie tramwaje”. Rodzic jest motorniczym w tramwaju, dziecko - to wagonik. Wagonik wykonuje wszystkie czynności jakie pokazuje motorniczy. Można puścić cichą muzykę.
8.Jeżeli to możliwe: praca z mapą. Wodzenie palcem: granicy, pokazanie Wisły. Wskazanie, gdzie na mapie znajduje się Warszawa. Czytanie globalne nazw Warszawa, Wisła. (próby narysowania mapy lub wydrukowania (Załącznik do druku https://przedszkolepietrowice.przedszkolna.net/pliki/plik/mapa-1587926764.docx) i zaznaczenia miejsc. Zaznaczyć: rzekę, miasta. Można pokazać najważniejsze zabytki Warszawy, które występowały w piosence. Powtórzenie piosenki Jestem Polką i Polakiem (Zamek Królewski, Pałac Kultury).
9. Woda płynąca Wisłą wpływa do morza. Opowieść ruchowa "Skok przez Polskę": dzieci naśladują czynności przedstawione w opowieści.
Jesteśmy nad Bałtykiem, fale uderzają o brzeg i szumią (dzieci naśladują odgłosy: szuuuu, szuuuuu). Przed wskoczeniem do wody musimy się rozegrać do stroju kąpielowego (naśladują rozbieranie się) i wykonać rozgrzewkę. Zróbmy kilka pajacyków i skłonów (wykonują ćwiczenia). A teraz siuuup (powtarzają) do wody. Oj, trochę zimno, brrr (powtarzają i pokazują jak się trzęsą z zimna). Spróbujmy zanurkować - bul, bul, bul (powtarzają i naśladują nurkowanie). Szybko się wycieramy, ubieramy (naśladują czynności) i wykonujemy dłuuuuugi skok (długi skok obunóż) do Warszawy, gdzie weźmiemy udział w maratonie, to aż 3 okrążenia wokół miasta (biegną jedno za drugim). Chwila odpoczynku na wypicie wody (naśladują picie) i wykonujemy dłuuugi skok w góry (wykonują skok obunóż). Wspinamy się na najwyższy szczyt -Rysy, nie jest to łatwe, ciągle ocieramy pot z czoła (naśladują). Ale już niedługo szczyt. Jesteśmy! Ale piękne widoki! Zasłużyliśmy na odpoczynek (siadają i naśladują oglądanie widoków).
10.Powtórzenie piosenki „Jestem Polką i Polakiem”
11.Utrwalenie znaku dodać - można wykorzystać przekazaną kartę pracy. Pod obrazkami przyklejamy cyfry i tworzymy równanie.