Kocham Cię Mamo 25-29.05.2020
TEMAT KOMPLEKSOWY: KOCHAM CIĘ, MAMO!
25-29.05.2020
25.05.2020 (poniedziałek) Temat: Moja mama, mama ukochana!
1. Opowiadanie: Laurka dla mamy
Zbliżało się święto wszystkich mam. Wiele dzieci, by pokazać jak bardzo kochają swoje mamy, rysuje im laurki. Takie zadanie dostały dzieci z przedszkolnej grupy „Krasnoludki”. Wszystkie dzieci grzecznie siedziały przy stolikach i malowały piękne obrazki. Zadanie wcale nie było łatwe. Pani poprosiła dzieci, by namalowały coś, z czego ich mamy najbardziej się ucieszą. Przy jednym ze stolików siedzieli Marysia, Paweł i Michał. Dzieci razem zastawiały się, co mają namalować swoim mamom.
- Ja namaluję serce, duże i czerwone, takie na cała kartkę – zaproponował Michał.
- Ooo … - zasmuciła się Marysia – ja też miałam taki pomysł
- Ja też chciałem narysować serce.
- Ale ja byłem pierwszy – bronił się Michał – poszukaj teraz innego pomysłu.
- A ja narysuję duży bukiet kwiatów, taki z czerwonych róż. Taki najbardziej lubi moja mama – wtrącił się do dyskusji Paweł.
- Ooo … - znowu zasmuciła się Marysia – właśnie chciałam powiedzieć, że narysuję mojej mamie kwiaty, ale nie zdążyłam.
- Trudno – triumfalnie stwierdził Paweł – ja byłem pierwszy i rysuję kwiaty, a ty wymyśl coś innego.
Chłopcy już zabrali się za malowanie swoich laurek, a Marysia ciągle siedziała i nie wiedziała, co może narysować swojej mamie. Zauważyła to pani wychowawczyni. Podeszła do stolika dzieci.
- Co się stało Marysiu? Dlaczego nie rysujesz obrazka dla mamy? – spytała pani Marysię.
- Bo nie wiem, co mam narysować – odpowiedziała dziewczynka.
- A jak myślisz, z czego twoja mama może się ucieszyć - dopytywała się pani starając się pomóc Marysi.
- Chciałam narysować mamie serce, ale Michał pierwszy je wymyślił. Później chciałam narysować kwiaty, ale Paweł je rysuje. A ja teraz nie wiem, co mam narysować – złościła się Marysia.
- Ty również możesz narysować serce lub kwiaty. Nie ważne, co malują inni. Ważne jest to, co ty chcesz namalować swojej mamie – pani zachęcała Marysię do malowania.
- Ale ja chciałabym, by moja mama dostała coś wyjątkowego, coś innego – Marysia ciągle była niepocieszona.
- Na pewno każdy twój rysunek będzie dla mamy wyjątkowy. Na pewno bardzo się z niego ucieszy. Nie trać czasu i weź się do malowania – pani dalej zachęcała Marysię.
Marysia powoli, bez przekonania, sięgnęła po kartkę i kredki. W tej chwili przypomniał sobie, że jej mama bardzo lubi oglądać zdjęcia. To podsunęło jej pomysł. Dziewczynka postanowiła, że narysuje portret swojej mamy. Szybko sięgnęła po kredki i zaczęła malować.
Wszystkie dzieci bardzo przykładały się do swoich prac. Gdy skończyły, chwaliły się swoimi malunkami. Były na nich kwiaty, serduszka, ale także rzeczy nietypowe jak szklanka soku pomarańczowego, koszyk wypełniony owocami, a nawet mama na rowerze. Widać było, że dzieci dobrze znają swoje mamy. Wśród obrazków był też portret mamy namalowany przez Marysię. Pani obejrzał go z uwagą. Nie był to zwykły portret. Miał coś, co go wyróżniało od zwykłych portretów.
- Powiedz Marysiu, dlaczego narysowałaś mamę w koronie? – zapytała pani.
- Bo moja mama jest niezwykła, jest jak królowa – odpowiedziała Marysia.
- A dlaczego mama na tym portrecie ma smutna minę? – dopytywała dalej pani.
- To nie jest smutna mina tylko poważna mina, bo prawdziwe królowe na portretach zawsze mają poważne miny, a moja mama jest jak prawdziwa królowa – dumnie odpowiedziała Marysia.
- Masz rację – pani zgodziła się z Marysią – twoja mama jest prawdziwą królowa, a ty jesteś jej prawdziwą księżniczką.
A wy drogie dzieci, czy namalowałyście już laurki dla swoich mam? Jeśli jeszcze nie, to zastanówcie się co wasze mamy lubią najbardziej. Narysujcie im to i wręczcie z najlepszymi życzeniami. I koniecznie nie zapomnijcie dorzucić parę szczerych uśmiechów i słodkich całusów.
2. Rozmowa na temat opowiadania:
3. Zabawa orientacyjno – porządkowa Wspólna zabawa.
Dziecko biega w różnych kierunkach przy cichej muzyce. Gdy muzyka ucichnie mocno, mocno wtula się w ramiona mamy, głaszcze je.
4. Rozmowa z mamą (może być przy zdjęciu mamy, ilustracji).
Moja mama… (zwrócenie uwagi na temat cech fizycznych oraz osobowościowych, opowiada co może lubi mama, czego nie, jak spędza wolny czas, jak się ubiera, jaki kolor lubi najbardziej).
Jakiego domowego zajęcia najbardziej mama nie lubi?
W jaki sposób najchętniej wypoczywa?
Jak najbardziej lubi spędzać czas ze swoim dzieckiem?
Jakie jest największe marzenie mamy?
Jaki jest jej ulubiony przysmak?
5. Zabawa edukacyjna z karta pracy Czas z mamą. Dziecko opowiada w jaki sposób dzieci na obrazkach oraz ono samo okazuje miłość swojej mamie, w jaki sposób mama i jej dzieci spędzają czas oraz o czym czytają. Następnie odnajdują różnice między obrazkami i rysują w ramce tyle kresek, ile różnic udało się zauważyć. Karta Pracy 4 s.26 – 27.
6. Ćwiczenia ortofoniczne Mama i dzieci.
Dziecko naśladuje Rodzica, który przedstawia ruchy i odgłosy zwierząt podczas opowiadania.
Ja jestem mamą zwierzątek, a Ty moim dzieckiem.
Jestem mamą żabką, wołam swoje dzieci: kum, kum, kum- dziecko podskakuje i odpowiadają kum, kum, kum.
Jestem mamą pszczołą i wołam swoje dzieci: bzz, bzz, bzz- dziecko biega, macha dłońmi i odpowiada: bzz, bzz, bzz.
Jestem mamą bocianicą i wołam swoje dzieci: kle, kle, kle-dziecko chodzi z wysoko podniesionymi kolanami i odpowiada: kle, kle, kle.
Jestem mamą myszką i wołam swoje dzieci: pi, pi, pi-dziecko czworakuje i odpowiada: pi, pi.
Jestem mamą dzieci i wołam dzieci: Gdzie jesteście? A Wy tu jesteście! A kuku! – po tych słowach dziecko ucieka, a Rodzic biegnie za nim. Jeżeli uda się dotknąć dziecko- ono odpowiada a kuku!. Zmiana ról.
7. Osłuchanie z piosenką. Melodię prześlę w poniedziałek.
Kocham cię ti amo je t'aime
Śpiewające Brzdące
Usiądź mamo przy mnie blisko
I posłuchaj tych słów,
Ty z pewnością wiesz to wszystko,
Jednak powiem to znów.
Kocham Cię Ti Amo je taime
I nie pytaj mnie dlaczego tak jest
Ty jesteś mą mamą, wspaniałą kochaną
Jedyną na zawsze i kochasz mnie też.
Kocham Cię Ti Amo je taime
I nie pytaj mnie dlaczego tak jest
Ty jesteś mą mamą, wspaniałą kochaną
Jedyną na zawsze i kochasz mnie też.
Popatrz mamo w moje oczy
Ujrzysz w nich miłość mą.
Nawet bardzo późno w nocy
Śpiewać będę Ci to.
Kocham Cię Ti Amo je taime
I nie pytaj mnie…
8. Poznanie graficznego obrazu litery ą,Ą.
Odczytanie rymowanki.
Zabawiano się raz grą,
kto odnajdzie słówko z „ą”;
Jaś napisał słówek rząd,
a więc:
mąka, łąka, prąd.
kąt, sąsiadka, bąk, bąbelek.
Nie dał się zawstydzić Felek.
Tak napisał:
Mądry zając
przed pogonią uciekając
krążył, krążył pod Dąbrową,
w głąb jej umknął
z całą głową…
(Przeczytać jeszcze raz akcentując głoskę „ ą”)
9. Rozmowa na temat wesołej rymowanki - z zapytaniem jaką głoskę często można było usłyszeć.
10. Pokaz litery – rozmowa – do jakiej litery jest podobna i co musimy dopisać. Pisanie palcem litery w powietrzu, na kolanie, podłodze. Wyszukiwanie słów w którym występuje głoska „ą”.
11. Ćwiczenie grafomotoryczne na karcie pracy. Zabawa z literą Ą, ą. Dziecko rysuje węża i wielbłąda po śladzie. Otacza pętlą nowopoznana literę, którą widzi w wyrazach. Następnie wystukuje rytm, wymawiając nazwy obrazków, raz cicho, raz głośno. Karta Pracy 4 s.65.
12. Zabawa dydaktyczna rozwijająca funkcje językowe. Rodzic wypowiada pierwsza sylabę, dziecko dopełnia.
Bą- bel, trą – ba, łą- ka, mą- ka, flą-dra, gą- ska, gą – bka, ką- cik, ką –piel, są – siad, wą-sy, żą –dło.
13. Na kartce dziecko może narysować coś co kojarzy się ze słowem a głoską Ą.
26.05.2020 (wtorek) Temat: Marzenia mojej mamy.
1. Pogadanka na temat „Dnia Matki”
Jakie dziś święto?
Dlaczego w całej Polsce obchodzimy Dzień Matki?
Jaka jest Twoja mama?
Za co kochamy je, czy są one dla nas najważniejsze na świecie, może są najpiękniejsze na świecie, a może najukochańsze?
Czy wy kochacie swoje mamy?
2. Słuchanie opowiadania Święto Matki.
3. Rozmowa na temat opowiadania
4. Zabawa doskonaląca postawę Kwiatek rośnie - kwiatek więdnie.
Dziecko siedzi na podłodze w siadzie skrzyżnym z tułowiem pochylonym do przodu i dłońmi opartymi o podłogę.
Na hasło: Kwiatek rośnie - powoli prostuje tułów i wyciąga ręce jak najwyżej.
Na hasło: kwiatek więdnie- powoli wracaja do pozycji wyjściowej.
5. Utrwalenie piosenki Kocham Cię
6. Marzenia mam - zabawa edukacyjna z kartą pracy. Dziecko wykonuje opowiadanie o marzeniach mam przedstawionych na obrazkach, łączą elementy, które mogą się wiązać z tymi marzeniami oraz przyporządkowują je do odpowiedniej mamy.. Dodatkowo rysują znaczek przy obrazkach, których nazwy zaczynają się na tę sama głoskę. Karta Pracy 4 s. 28.
7. Wykonanie laurki dla mamy z wykorzystaniem Wyprawki – karta 38 Kwiatek dla mamy.
Dzieci mogą skorzystać z propozycji lub samodzielnie według własnego pomysłu wykonać laurkę.
8. Maseczka dla mamy – wspólne wykonanie maseczki.
Potrzebne składniki: 1 tarty ogórek, 2 łyżki jogurtu naturalnego, 1 łyżka soku z cytryny. Wszystko mieszamy i maseczka jest gotowa. Dziecko, osłania ubranie mamy ręcznikiem, a następne nakłada maseczkę. Nakładam maseczkę delikatnie, starannie, omijając okolice oczu. Maseczka powinna pozostać na twarzy kilka chwil. Mama może również nałożyć dziecku maseczkę. Za pomocą płatków kosmetycznych zmywamy maseczkę z twarzy. Wspólnie dzielą się wrażeniami po takiej naturalnej kuracji.
9. Podczas relaksu z maseczką mama wspólnie z dzieckiem może obejrzeć filmik o Dniu Mamy.
Króliczek Alilo – Dzień Matki
27.05.2020 (środa) Temat: Przygoda z mamą.
1.Opowiadanie Ania pomaga mamusi.
Ania nie poszła dzisiaj do przedszkola, bolała ją głowa i gardło. Mama dzisiaj miała wolny dzień, nie musiała iść do pracy, więc obydwie zostały w domu. Najpierw zjadły śniadanie, razem posprzątały i Ania poszła do swojego pokoju. Wyjęła ulubione lalki, którymi chciała się pochwalić. Każdą z nich posadziła na tapczanie i przyjrzała im się dokładnie. Nie wyglądały najlepiej: tu plamka, tam plamka, tu odpruła się tasiemka, tam odpadł guziczek.
-Biedne laleczki- westchnęła Ania
-Co mówiłaś, kochanie?- w drzwiach ukazała się głowa mamy.
Dziewczynka spojrzała w jej stronę zmartwiona.
-Zobacz- zaczęła- ubranka moich lalek są brudne i zniszczone.
-Żaden kłopot, można je uprać i pozszywać-roześmiała się mama - nie ma czym się martwić.
W takim razie wlej mi wodę do miski, to wypiorę brudne sukienki- powiedziała Ania.
-Dobrze chodźmy do łazienki- mama była z niej zadowolona. W łazience powstał ruch. Mama nalała wodę do miski, wsypała proszek i Ania rozpoczęła pranie. Tarła mocno materiał sukienek ale plamy jak były tak były i nic nie wskazywało na to, że znikną. Dziewczynka była poważnie zmartwiona.
-jak idzie?- zapytała mama zaglądając do łazienki.
-wcale nie idzie- dziewczynka miała łzy w oczach- spójrz ani jedna plamka nie zniknęła. Może trzeba dosypać więcej proszku!
-Myślę, że nic tu nie poradzimy. Spróbujemy jednak inaczej- powiedziała mama- Mam do uprania kilka bluzek, włóżmy wszystko do pralki, może wtedy plamy znikną.
Ania była bardzo smutna, ale pomogła mamie włożyć wszystkie rzeczy do pralki. Mama wsypała miarkę proszku i uruchomiła pralkę. Dziewczynka patrzyła jak sukienki wirują za szybką .
-Chodź, trzeba przyszyć tasiemkę i guziczki-zachęciła ją mama.
-Ale ja nie potrafię- odpowiedziała Ania.
- wiem, dlatego ja naprawie ubranka twoich lal- uśmiechnęła się mama.
-A gdzie są igły?- Ania powoli odzyskała humor.
-Nie, nie!- uprzedziła ją mama- Te naprawy wymagają użycia maszyny do szycia.
-Dlaczego?- zaniepokoiła się dziewczynka
- dlatego, że tasiemka przyszyta maszyną trzyma się mocno materiału. Gdybym przyszyła ją ręcznie, to mogłaby się prędko odpruć- objaśniła mama.
-A guziki? – pytała dalej Ania.
-guziki tez przyszyję maszyną. Maszyna wykona to prędzej i dokładniej- mówiąc to mama wyjęła z walizki elektryczną maszynę do szycia, przygotowała nici, podłączyła przewód do prądu i …wrr…maszyna była już gotowa do pracy. Ubranka lalek zostały naprawione bardzo szybko.
Zadowolona dziewczynka ubrała w nie swoje ulubienice, chyba i lalki były zadowolone. Po pewnym czasie mama zajrzała do pokoju:
- No i jak czują się lalki? – zapytała.
- Doskonale. Tylko zobacz, jakie ładne mają sukienki- Ania była rozpromieniona.
- W takim razie chodźmy znowu do łazienki, bo pralka właśnie skończyła swoją pracę.
Mama wyszła z pokoju. Ania ruszyła za nią do łazienki. Z niepokojem patrzyła na wyjmowane z pralki rzeczy.
-Obejrzyj sama- głos mamy wyrwał ją z zadumy.
Ania nieśmiało podniosła mokrą sukienkę. Obejrzała ją ze wszystkich stron.
- Mamusiu-szepnęła – Ani jednej plamki. Nie ma! Nie ma! Wszystkie zniknęły!- ostatnie słowa wykrzyczała.
-spokojnie Aneczko, obejrzyjmy jeszcze te dwie sukienki, które leżą w misce – i mama wyjęła ubranka.
- No cóż… - zaczęła i Ania spojrzała z niepokojem.
- Czyste!- krzyknęła mama- zupełnie czyste!
-Och, mamusiu! Tak się cieszę! Moje lalki będą pięknie ubrane. Jak to dobrze, że mamy pralkę.
Mama roześmiała się:
-Tak, pralka to bardzo pomocne urządzenie. I nie tylko pralka
2. Rozmowa na temat opowiadania.
3. Przyszywanie guzików do materiału (guziki muszą być duże lub średnie z dwoma otworami, najpierw pokaz przez rodzica, potem dziecko. Zwrócić uwagę na bezpieczeństwo, proszę nie bać się dać dziecku igłę z nitką - dzieci już wyszywały w przedszkolu igłą).
4. Ćwiczenia rąk i palców.
Były sobie dwie ręce: jedna prawa, druga lewa. Prawa ciągle była pierwsza, nawet gdy maszerowały. Pewnego razu spotkały się: palce się złączyły (dzieci wykonują to, co ręce w opowiadaniu) zaczęły się przepychać, kciuk z kciukiem, który silniejszy, który mocniejszy ( i tak po kolei wszystkie pozostałe). Nikt nie wygrał, tylko się zmęczyły. Dłonie zacisnęły się w piąstki i stuknęły, niebawem spostrzegły że nie ma silniejszej. Zaczęły więc bić sobie brawo, podały sobie dłonie, każda poszła w swoją stronę, czyli na lewo i na prawo.
5. Zabawa matematyczna. Zadania z tekstem np.:
Mama dostała ode mnie na Dzień Mamy 5 tulipanów a od mojego brata 3. Ile razem ma mama tulipanów? (układanie działania 5 + 3= 8)
W wazonie było 6 goździków tatuś kupił jeszcze 4. Ile kwiatów jest w wazonie? itp.
6.Zabawa ruchowa z elementem biegu Domki
Dziecko kładzie na dywanie kilka krążków (kawałki gazet). Na klaśnięcie dziecko biega omijając „ domki”. Rodzic za każdym razem zabiera jeden domek, aż zostanie tylko jeden. Robią podskoki, przeskakują dwoma nogami, jedną nóżką itp.
7. Zabawy edukacyjne z kartą pracy. Karta Pracy 4 s.30 – 31.
28.05.2020 (czwartek) Temat: Majowa łąka dla mamy.
1. Utrwalenie piosenki Kocham Cię.
2. Majowa łąka dla mamy - burza mózgu.
Rodzic zaprasza do rozmowy. Kierując jej tokiem, zadaje pytania:
Co się może znaleźć na majowej łące?
Jak pachnie majowa łąka?
Czy ją słychać?. Jeśli tak, to jak i dlaczego?
Jakiego koloru jest majowa łąka?
Jakie owady możemy zaobserwować na łące? ( dzielą nazwy owadów na sylaby, głoski)
3. Zabawa edukacyjna z kartą pracy Koloruje łąkę.
Dziecko koloruje rysunek majowej łąki dla mamy zgodnie ze wzorem, nazywają owady na ilustracji oraz przeliczają, ile jest par takich samych owadów. Karta Pracy 4 s.29.
4.Zabawa z rymowanką Mamy mamy. Słuchanie czytanej rymowanki:
Mamy mamy.
Mama mamę swoją ma,
Swoją mamę mam i ja.
Mama tu, mama tam,
Ty masz mamę i ja mam (…)
Wszyscy jedną prawdę znamy:
Wszyscy swoje mamy mamy!
- rozmowa na temat wiersza:
Co to znaczy, „że mama mamę swoją ma”
Kim jest dla ciebie mama Twojej mamy!.
Wspólne recytacja wiersza z odpowiednią modulacją głosu- wymawiać rymowankę raz głośno, raz cicho.
5. Zabawa ruchowa Spacer na majową łąkę.
Dziecko przy muzyce biega po łące, następnie wącha kwiatki, potem biega łapie motyle, zrywa kwiatki itp.
6. Malowanie farbami łąkę. Pomoce Kratka, farbki, słomka od napojów. Na kartkę dziecko kadzie kleksa z farbek – za pomocą słomki rozdmuchuje kleksa (kwiatki). Następnie domalowuje tło. Można zrobić kolaż.
7. Słuchanie opowiadania B. Farna Jak Tomek pomagał mamusi
Tomek wracał z przedszkola do domu. Prawie wcale się nie odzywał. W przedszkolu pani rozmawiała z dziećmi o tym, co to znaczy być samodzielnym. Tomek potrafił pięknie złożyć swoją bluzę. Już w czasie wakacji ćwiczył to z mamusią. W przedszkolu zawsze odkładał zabawki na swoje miejsce. Ale czy tak naprawdę w domu zawsze wszystko robi sam?
- Od dzisiaj będzie inaczej - postanowił.
Kiedy tylko wszedł do domu równo ustawił swoje buty w przedpokoju. Poskładał ubrania, umył starannie ręce i usiadł do stołu. Podczas jedzenia wcale nie poplamił bluzy. Potem układał książki na swojej półce i pomagał mamusi w pieczeniu ciasta. Wieczorem, kiedy leżał w łóżku do pokoju weszła mamusia. Usiadła na brzegu łóżka i delikatnie pogłaskała go po głowie.
- Bardzo mi dzisiaj pomogłeś. Nigdy nie myślałam, że tyle rzeczy potrafisz zrobić sam. Myślę, że zawsze mogę na ciebie liczyć.
- Tomkowi zrobiło się bardzo miło. - Kocham cię mamusiu. Naprawdę będę się starał.
8. Rozmowa na temat opowiadania, jego postępowania.
9. Nauka wiązania sznurowadeł na kokardki.
10.Wspólna gimnastyka Trening dla mamy z dzieckiem
https://youtu.be/hBFLp08y33Y
11. Czytanie wyrazów z wyprawki Litery.
12.zabawa konstrukcyjna, układanie kompozycji z kolorowych elementów Mozaikowe układanki (Wyprawka karta pracy 39). Dziecko wypycha trójkąty z mozaiki i układa z nich wzory według własnej inwencji. Nazywa swoja kompozycje.
29.05.2020. (piątek) Temat: Miłość jest najważniejsza.
1.Opowiadanie Chcę do mamy!
Jaś siedział na ławce i machał nogami.
- Kiedy wróci mama? Przecież poszła tylko po chleb- niecierpliwił się i postanowił jej poszukać. Wszedł do sklepu i od razu zaciekawiło go stoisko ze słodyczami. Kolorowe opakowania czekoladek, ciasteczek i batonów tak bardzo kusiły. Potem zatrzymał się obok regałów i artykułami gospodarstwa domowego i oglądał gwizdek od czajnika.
- Gdzie ta mama- przypomniał sobie. Nigdzie jednak jej nie zauważył. Wyszedł więc ze sklep i zajął miejsce na ławce.
- A jeśli już poszła do domu? – zamyślił się- I zapomniała o mnie?
W oczach Jasia zakręciły się łzy. Wytarł je rękawem i nadrabiając miną postanowił sam iść do domu. Tylko którędy?
- Wiem- zapytam o drogę policjanta!.
Dziarskim krokiem ruszył przed siebie. Szedł i szedł i nigdzie nie spotkał ani policjanta ani nawet nikogo znajomego. Zmęczony i wystraszony zaczął płakać.
- Uuu, Uuu- chcę do domu!
-Dlaczego płaczesz? – spytała sympatyczna starsza pani, która była podobna do Jasiowej babci.
-Mama się zgubiła!- uuu ,uuu …
- Gdzie?
W sklepie. Tym z kolorowymi neonami.
- Na pewno mamusia czeka na ciebie i bardzo się niepokoi.
Jaś wrócił przed sklep i znów usiadł na ławce. Zaś sympatyczna pani o czymś rozmawiała z ekspedientka i gdzieś telefonowała.
Na zakończenie powiem Wam, że mama wkrótce się „odnalazła” i tuląc synka- szepnęła
Pamiętaj Jasiu, jeśli kiedykolwiek się zgubisz, to….
Jak myślicie, co usłyszał chłopiec?
2. Opowiedzenie treści opowiadania przez dziecko. Przypomnienie o zasadach bezpieczeństwa.
3. Zabawa edukacyjna z kartą pracy Bukiet. Dziecko przelicza kwiaty w bukiecie (20) i kończą kolorowanie obrazka. Dziecko dokonuje samooceny swojej pracy. Dodatkowe pytanie:
- Czy wręczanie komuś bukietu kwiatów to sposób na wyrażanie miłości? Karta Pracy 4 s.71.
4. Zabawa ruchowa naśladowcza Odbicie w lustrze.
Rodzic staje przodem do dziecka, wykonuje wymyślone przez siebie ruchy, gesty, miny. Dziecko które jest odbiciem w lustrze, naśladuje. Dziecko musi się koncentrować, by nadążyć za zmianami. Potem zamiana rol.
5. Technika niedokończonych zdań „Moja mama”. Doskonalenie umiejętności wypowiadania się, dzielenia doświadczeniami i emocjami.
-Moja mama jest…
-Moja mama lubi…
-Moja mama nie lubi..
-ulubionym kolorem mamy jest…
-z mama lubie najbardziej…
-Moja mama jest najlepsza, ponieważ…
6. Zabawa ruchowa Podróż samochodem z mamą.
Dziecko i Rodzic naśladuje jazdę samochodem, starają się nie zderzać. Na hasło: czerwone światło- stoją w miejscu, na słowa korek- naśladują dźwięki klaksonów.
7. Zabawa W obcym mieście - według metody ruchu rozwijającego W. Sherborne.
Piesi chodzą w różnych kierunkach, bez potrącania, patrząc kolejno na podłogę, na stopy, kolana, brzuchy innych, uśmiechają się do siebie, pozdrawiają się skinieniem głowy, machają ręką, witają się uściśnięciem dłoni, mówią Dzień dobry itp.
8. Zabawa matematyczna: liczenie liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 20.
Możliwość uzupełnienia karty pracy Załącznik zakresu dodawania.
………………………………………………………………………………………………
Wytłumaczenie eksperymentu który dzieci wykonały w ubiegłym miesiącu (ponieważ nie wiem kiedy wszyscy się spotkamy, by móc wspólnie porozmawiać).
Eksperyment: woda, świeczka, talerz, szklanka. To co dzieci mogły zaobserwować.
Dzieje się tak, ponieważ po nałożeniu szklanki odcinamy przepływ tlenu przez co świeczka przestaje się palić. Po zgaśnięciu świeczki w szklance zostaje jedynie dwutlenek węgla, a ciśnienie wewnątrz niej maleje. Przez równicę ciśnień między wnętrzem szklanki, a resztą pomieszczenia szklanka zaczyna zasysać ciecz z dna talerza do środka. Doświadczenie dowodzi o istnieniu ciśnienia atmosferycznego.