Wielkie talenty, ciekawe zawody 11-15.05.2020
Witam Was Kochane Żabki.
Zapraszam do uczestnictwa w proponowanych zajęciach, które możecie realizować w całości bądź wybiórczo. Dziękuję za zdjęcia, filmiki, za to że tak cudownie pracujecie w domu
Tygodniowy zakres treści nauczania realizowany w przedszkolu w naszej grupie.
11-15.05.2020
TEMAT KOMPLEKSOWY: WIELKIE TALENTY, CIEKAWE ZAWODY.
11.05.2020 (poniedziałek) Temat: Każdy z nas ma talent.
1. Wysłuchanie bajki terapeutycznej pt. „Bajka o pszczółce” autor: Anna Grodzka – odkrywanie własnych talentów i możliwości.
Daleko stąd, daleko, w królestwie zwierząt, żyła pośród innych mała pszczółka. Tym się jednak różniła od innych pszczółek, które latały po łąkach i spijały słodki nektar z kwiatów, że zapragnęła zrobić wielką karierę, występować w telewizji, być na pierwszych stronach gazet. Marzyła o wielkiej sławie. Pewnego dnia powiedziała do mamy: Zostanę modelką. Mama najpierw się zdziwiła, a potem zaczęła tłumaczyć córeczce: Ależ kochanie, modelki mają takie długie nogi, są bardzo wysokie, a ty jesteś malutką pszczółką. Pszczółka nie chciała tego słuchać i nie czekając, aż mama skończy, odleciała czym prędzej do szkoły dla modelek. Właśnie zaczynały się zajęcia. Sarenki i łanie biegały po wybiegu, przytupywały kopytkami, kręciły ogonkami, a nal biedna pszczółeczka musiała uważać, by jej ktoś niechcący nie nadepnął. Na szczęście miała żądło i to ją uchroniło przed zadeptaniem. Nikt jednak nie zwracał na nią uwagi. Po kilku lekcjach sama stwierdziła, że to zajęcie nie dla niej. Zostanę piosenkarką, pomyślała, potrafię tak doskonale brzęczeć. Mamo - powiedziała - zmieniłam decyzję, zostanę piosenkarką. - Ależ ty nie potrafisz śpiewać! Nie znasz nut - mówiła bardzo zmartwiona mama. - Umiem za to pięknie brzęczeć - odparła pszczółka, wzruszyła lekceważąco ramionami i nie słuchając dłużej mamy, odleciała do radia. Pięknie brzęczę - powiedziała, wchodząc do studia. - Doskonale - odparł redaktor słowik. - Właśnie dzisiaj mamy konkurs młodych talentów, stań w kolejce i tutaj, na tej kartce napisz swój repertuar. - Repertuar... a co to takiego? - zdziwiła się. - Zapisz tutaj, o tu - pokazał pazurkiem - piosenki, jakie zaśpiewasz. - Mmmhhhhmmm - zamruczała niezadowolona pszczółka. I po chwili uzmysłowiła sobie, że nie zna żadnej piosenki, potrafi tylko brzęczeć. Słowiki wyśpiewywały trele morele, skowronki nuciły smętne pieśni, nawet wróbelki dzióbkiem wystukiwały rytm i zawzięcie powtarzały słowa piosenek. Tutaj nie cenią prawdziwych talentów, pomyślała. Tylko się skompromituję, nie docenią mnie. Czym prędzej odleciała do ula. A może zostać aktorką, najlepiej filmową? - zastanawiała się. - Tak, nadaję się do tego. Ale i tutaj okazało się, że liski, kreciki, a nawet niedźwiadki lepiej znają sztukę aktorską. Nasza pszczółeczka nie potrafiła zadeklamować wiersza czy zatańczyć. Może zostać stawnym sportowcem? Zajączki biegają szybciej, koniki wyżej skaczą. Nie, do tego też się nie nadaje. Co ja nieszczęśliwa mam robić, jaki zawód wybrać? – głośno lamentowała. Przyleciały inne pszczółeczki, usiadły dookoła i spytały: - Dlaczego nie chcesz zbierać miodu? Masz taki piękny ryjek, na pewno będziesz w tym znakomita. Chodź z nami. Poleciały na piękną łączkę i po pracowitym dniu mała pszczółeczka zebrała garnek słodkiego nektaru. - Jesteś w tym naprawdę wspaniała – pochwaliła mama. - Bardzo się cieszę, że moja córeczka jest takim dobrym zbieraczem. Pszczółeczka spojrzała z dumą na garnek pełen po brzegi i też się ucieszyła. Potem pomyślała: Do tego się właśnie nadaję, to potrafię robić dobrze. Zadarta łebek do góry bardzo z siebie dumna i razem z innymi poleciała do ula.
2.. Rozmowa na zadawane pytania dotyczące wysłuchanego opowiadania:
- Co robiły pszczółki na łące?
- Czym różniła się mała pszczółka od pozostałych pszczółek? Czego nie chciała robić?
- O czy marzyła pszczółka?
- Kim chciała zostać?
- Czy jej marzenia się spełniły?
- Jaki talent odkryła w sobie pszczółka? W czym była najlepsza?
Próby samodzielnego opowiadania treści opowiadania.
3. Dziecko wie, że pszczółka była najlepsza w zbieraniu nektaru. Każde zwierzątko, jak i każdy z nas otrzymał coś od losu, coś w czym może czuć się najlepszy. Dlatego też teraz kolejna zabawa pt. „Dary dwóch wróżek”.
4. Zabawa „Dary dwóch wróżek” – dziecko zastanawia się w czym są najlepsze. Można rozłożyć różne obrazki, spośród nich dziecko wybieraj dwa (mogą to być również rekwizyty) - dary dwóch wróżek. Po wyborze prezentuje, np.:
- mikrofon – talent muzyczny
- farby – talent plastyczny, pięknie rysuję
- książka – jestem mądry, lubię książki
- włosy – mam piękne loki
- kilkoro dzieci, jedno wysokie – jestem najwyższy
- buty sportowe – jestem najlepszym biegaczem
- piłka – talent sportowy – piłka nożna
- kukiełki – talent aktorski
5. Zabawa kreatywna Mam talent.
Dziecko demonstruje swoje talenty- śpiewa ulubione piosenki, tańczy, wykonuje ćwiczenia gimnastyczne, organizuje teatrzyk itp.
6. Zabawa ruchowa „Skok do środka koła” – budowanie poczucia bycia ważnym. Na podłodze ułożone koło ze: skakanek, wełny, chustek itp. Dziecko stoi na zewnątrz koła, rodzic podaje sytuacje, w których dziecko może czuć się ważne, być z siebie dumne. Dzieci wskakują do środka koła za każdym razem, gdy czuje się ważne w danej sytuacji, np.:
- są moje urodziny
- stoję w pierwszej parze podczas wyjścia na spacer
- jestem/byłem dyżurnym
- dostałem nagrodę
- pochwaliła mnie pani
- tańczy ze mną najfajniejsza dziewczynka/chłopiec w grupie
- biorę udział w konkurencjach sportowych
- wygrałem konkurs
- najlepiej zaśpiewałam piosenkę
- mogłem wybrać zabawę dla całej grupy
- odpowiedziałem dobrze na pytanie/zagadkę
- bardzo lubię książki itp.
7. Dziecko siada wygodnie. Rodzic prosi dziecko, aby spośród rozłożonych na podłodze czy stoliku obrazków przedstawiających różne zwierzęta wybrały to zwierzę, które przypomina jego cechy charakteru: – wady lub zalety. (Wcześniej obrazki zostały przeanalizowane) - jeżeli nie ma obrazków to przedstawienie postaci zwierząt ustnie i rozmowa o nich, np.:
- lew – jestem odważny
- motyl – jestem ładna
- gepard – jestem szybki, biegam, biorę udział w zawodach sportowych
- mysz – jestem cicha, spokojna
- sowa – wiem bardzo dużo
- ryba – dobrze pływam
- miś – lubię dużo jeść
- skowronek – pięknie śpiewam
- kukułka – dzielę się z innymi
- mrówka – jestem pracowita., pomagam innym
- żółw – nie lubię spacerować
8. Zabawa ruchowa – gimnastyka do wiersza
Zegnij palce u swych stóp
Kilka małych kroczków zrób
Wypręż ciało aż do gwiazd
Nowych marzeń spadnie garść
Uwierz w siebie, obrót zrób
Uwierz w siebie, w górę skocz
Wyobraźnię swoją zbudź
Dziś marzenia spełnić czas
Chociaż jestem mała/ły tak
Ćwiczę z mamą raz i dwa
A ja z tatą w piłkę gram
Z siostrą skaczę, z bratem gram
Razem zawsze fajnie jest.
9. Zabawa edukacyjna Tangram
Tangram – Wyprawka 3.7 Rodzic pokazuje dziecku papierowy kwadrat i pyta co to za figura. Wyjaśnić dziecku, że jest to tangram (kwadrat podzielony na kilka części, a każda cześć nazywamy tan-kamyk). Można nadmienić, że zabawa tangramem pochodzi z Chin, a w Polsce znana jest od 200 lat. Po wypchnięciu wszystkich części kwadratu dziecko tworzy zbiory na podstawie dwóch cech: kształtu i wielkości, przelicza figury, tworzy kompozycje i je nazywa.(po zabawie chowa do koperty, woreczka).
10. Karta Pracy 4s.20
11. Opracowanie graficzne litery ń.
12.Zagadka.
W samym środku ma mnie słońce.
Koń, słoń, jabłoń zaś na końcu.
Na początku, chociaż chcecie,
lecz mnie nigdzie nie znajdziecie.
13. Poznanie literki ń w wyrazach
14. Na literę ń nie zaczyna się żadne słowo ani wyraz- ale występuje ona w środku i na końcu np. koń, słoń, pański, bańka.. Zwrócenie uwagi, ze symbolem szczęścia i dobrych uczuć są słonie. Dziecko dzieli słowo „ słoń”, „bańka” na głoski i określiły, czy te słowa mają wspólną głoskę( dobrze by było żeby dziecko nie tylko słyszało ale również widziało wyrazy). Najpierw dziecko powinno ćwiczyć ń pisane po śladzie, a później samodzielnie.
15. Tęczowe bańki na poprawę humoru. Rozmowa z dzieckiem, że dmuchając w słomki i puszczając bańki, można się pozbyć niemiłych emocji, wydmuchać z siebie złość, smutek, kiepski humor. Pomoce do ćwiczenia: słomka, kubek plastikowy z płynem do baniek (jeżeli nie ma płynu do robienia baniek zastąpić można płynem do mycia naczyń rozcieńczanym z wodą). Robimy bańki określamy przy okazji wielkość. Dla chętnych: Można dodać do płynu farby i dmuchać tak, aby powstała kolorowa piana. Następnie łyżeczką nabrać pianę i położyć na białą kartkę .Po wyschnięciu dorysować różne elementy np: dorysowanie łodygi, liści do kwiatków. Zależy ile kolorów użyjecie. Jest to tzw. Malowanie pianą. (robiliśmy podobne rzeczy w motylkach ta techniką
15. Zabawa orientacyjno-porządkowa Bańki mydlane. Rozłożyć na podłodze kawałki gazet- to są bańki mydlane. Dziecko wybiera dla siebie jedna bańkę mydlaną i staje na niej. Rodzic wypowiada różne sylaby; np.: bum-bum, stuk-stuk, dzyń- dzyń, pac-pac, dyń-dyń, puk-puk,, zeń-zeń, goń-goń itd. Gdy dziecko usłyszy sylabę, w której słychać głoskę ń, przeskakuje do innych „baniek”.
16. Rysowsnie po śladzie. Karta Pracy 4 s.63.
17. Można również za pomocą palca umoczonego w farbie nakreślić literkę za pomocą kropek, bądź ułożyć z wełny, sznurówki, małych kwiatuszków, kółek itp. – według własnego uznania.
18. Dla chętnych. Spróbuj krok po kroku narysować słonia, tak jak uczyliśmy się z innymi zwierzątkami jak owca, zajączki itp, a na pewno Ci się uda.
Słoń
12.05.2020. (wtorek) Temat: Zawody naszych rodziców.
1. „Zwariowany poranek” - zabawa dramowa.
Dzieci ilustrują tekst ruchem.
Idzie tata na paluszkach (dzieci idą na placach)
cicho skrada się do łóżka (kładą place na ustach i mówią ciii)
w mamy ucho szepcze zdanie (szemrają po cichu)
- Wstawaj mamo na śniadanie (powtarzają zdanie)
Mama zrywa się z pościeli (wyciągają ręce do góry i podskakują)
gładzi włosy, łóżko ścieli (poprawiają włosy i podnoszą kołdrę)
pędzi szybko wprost do szafy (biegną)
2. Zabawa naśladowcza Baletnica.
Dziecko siedzi na krzesełku z uniesionymi pietami, dotykając podłogi czubkami palców. Na sygnał lub zna przestawiają stopy kolejno: do przodu, do tyłu i w bok, naśladując kroki baletnicy chodzącej na palcach.
3. Wprowadzenie w tematykę zajęć - wysłuchanie wiersza
Czesław Janczarski – „O co dbają dyżurni”
Dbają, by kwiatkom nie brakło wody,
By srebrne rybki nie były głodne
A po zabawie, żeby od razu
Każdy samochód mknął do garażu
Czyszczą futerka misiom wesołym,
Niesforną piłkę znajdą pod stołem.
Dbają o świeże ziarna w karmniku
I o porządek w każdym kąciku.
Znajdą zgubiony kapeć malucha
Naszych dyżurnych musimy słuchać!
4. Rozmowa na temat treści usłyszanego wiersza. Zwrócenie uwagi, że dziecko mimo że nie wie iż to praca, ale ją wykonuje - tak jak w wierszu.
- Jakie korzyści płyną z pracy ludzi? Próba odpowiedzi na pytanie: który z zawodów, waszym zdaniem jest najważniejszy ? Dziecko powinno dojść do wniosku, że wszystkie zawody są jednakowo ważne, wszystkie się wzajemnie uzupełniają.
5. Oglądanie krótkiej bajki Kubuś - Bajka dla dzieci - ZAWODY
6. Zagadka o rodzinie:
To z nimi mieszkamy,
bardzo ich kochamy.
Często są zmęczeni,
więc im pomagamy.
7. ,,Rodzinna fotografia'' - rozmowa dotycząca swoich rodzin. Zadaje dziecku pytania:
- Kim jesteś dla mamy, dla dziadka ?
- Co najbardziej lubi robić twoja mama, tata ?
- Czym najchętniej bawi się twoja siostra, brat?
8. ,,Co słychać w domu?'' - zagadki dźwiękowe
Dz. rozpoznaje odgłosy różnorodnych czynności wykonywanych w domu(odkurzanie zmywanie itp.)
9. ,,Gdzie pracuje mama i tata?'' - zagadki słowne i pantomimiczne
Dziecko. naśladuje ruchem czynności, które wykonuje jego mama lub tata w pracy
10. Zabawa słowna - kończenie rozpoczętych przez n-lkę zdań:
- Moi rodzice są kochani, bo...
- Lubię być w domu, bo...
- Pomagam rodzicom w ...
- Moja mama, tata najbardziej lubi...
11. Masażyk „Co robią różni ludzie?” – zabawa ilustracyjna w parzę. osoby zwrócone do siebie plecami wykonują na ”sąsiada” plecach różne ruchy odpowiednio do treści wierszyka.
Stolarz młotkiem stuka (stukanie jedną lub dwiema rękami zaciśniętymi w pięść)
Lekarz w plecy puka (delikatne pukanie palcami)
Kucharz w garnku miesza (koliste ruchy płaską dłonią lub pięścią)
Praczka pranie wiesza (delikatne szczypanie)
Rolnik grabi siano („grabienie” palcami obu rąk w góry na dół)
Muzyk gra co rano (naśladowanie ruchów pianisty)
I ja też pracuję (wskazywanie na siebie)
Obrazek maluję (dowolne kreślenie palcami na plecach partnera)
12. Piosenka - Wujek Ogórek – zawody
https://youtu.be/u_2RTNZvFrc
13. Jakie zawody wykonują przedstawione na ilustracji Karta Pracy 4 s,21.
14. Utrwalenie poznanych piosenek
15. Zabawa muzyczna:
Pomoce : Puste szklanki, woda. Na stole jest 4 - 6 szklanek napełniamy różną ilością wody. Jedna z nich jest pusta. Uderzamy widelcem po kolei w szklanki, na koniec uderzyć w pustą, by dziecko mogły łatwo zapamiętać jej dźwięk. Potem zamyka oczy, rodzic uderza widelcem w szklanki w różnej kolejności. Jeśli dziecko uważa, że słyszy dźwięk pustej szklanki, podnosi rękę. Dziecko może potem wystukiwać na szklankach dowolny rytm- bawić się. Czy kolejny dźwięk jest wyższy, niższy itp.
16. Nawiązanie do zajęcia z poniedziałku. Pomoce karta papieru.
Na środku swojego arkusza napisał swoje imię i narysować strzałki na zewnątrz, wyobrazić sobie kim chce być w przyszłości, co chce robić, jak wyglądać, jak się czuć, gdzie mieszkać itp. rysować odpowiednie ilustracje przy strzałkach.
13.05.2020 (środa) TEMAT: Tajemnice różnych zawodów.
1. Rozmowa inspirowana opowiadaniem W. Widłaka „ A ja będę…”
Wiedziałem oczywiście, że dorośli pracują, ale nie miałem pojęcia, że robią tyle ciekawych rzeczy. Zaczęło się od tego, że dziś do przedszkola przyszedł tata Antosia. Przyszedł wcale nie po to, żeby odprowadzić Antosia, ani nie po to, żeby go odebrać, tylko po to, żeby opowiedzieć o swojej pracy. Miał na sobie bardzo ładne ubranie i czapkę. Okazało się, że jest… Nigdy w życiu nie uda się wam zgadnąć ? Pilotem!. Lata wielkim samolotem i przewozi ludzi do dalekich krajów. Lata o wiele wyżej i dalej niż ja wtedy, gdy leciałem na latawcu!. Tata Antosia pokazywał zdjęcia. Na jednych stał przed samolotem, na innych siedział w środku przed mnóstwem kolorowych światełek i zegarów, a na kolejnych fotografiach był w tych różnych dalekich miejscach, do których udało mu się dolecieć. Potem wszyscy koniecznie chcieli sobie zrobić zdjęcie z tatą Antosia, a niektórym udało się nawet przymierzyć jego czapkę. Mnie też, bo Antoś mi ją włożył, ale niestety była trochę za duża. Kiedy tata Antosia już poszedł, zacząłem się zastanawiać, czy mógłbym kiedyś zostać pilotem. Latać wyżej niż ptaki i przewozić ludzi do dalekich krajów…Zapytałem o to Sebka i Jagódkę.- ---No, nie wiem- odpowiedział Sebek- dorośli pasażerowie mogliby się dziwić, gdyby cię zobaczyli w kabinie pilota. I chyba nie ma takich małych mundurów, które by na ciebie pasowały…
Zmartwiłem się trochę i choć starałem się niczego po sobie nie pokazywać, Jagódka od razu zauważyła…
-Nie martw się, Nijaczku- powiedziała- przecież nie musisz zostać pilotem, żeby latać samolotami. A po za tym jest jeszcze wiele ciekawych zawodów. Ja na przykład chciałabym zostać pielęgniarką, jak mama, i pomagać chorym dzieciom.
-A ja chciałbym się nauczyć naprawiać samochody- powiedział Sebek- jak nasz wujek. Wujek mówi, że na razie umiem nieźle wszystko rozkręcić, wiec teraz muszę się tylko nauczyć, jak to wszystko poskręcać…
- Jeszcze niedawno mówiłeś, ze chcesz pracować w banku, jak tata!- zdziwiła się Jagódka.
-Rzeczywiście – przypomniał sobie Sebek- hmm…gdybym już poskręcał te samochody, może mógłbym potem popracować w banku?
A ja zacząłem się zastanawiać, kim mógłbym zostać – pilotem, mechanikiem samochodowym, a może pielęgniarką? Policjantem, nauczycielem albo kaskaderem?
Zaraz, zaraz, a może wy mi coś podpowiecie? Czy wiecie już, kim chcielibyście zostać?
2. Rozmowa na temat opowiadania. Przykładowe pytania:
- Kim był tata Antosia?
-Co robi pilot?
-O jakich zawodach marzyli bohaterowie opowiadania?
-Co robi pielęgniarka, mechanik samochodowy, nauczyciel, policjant, kaskader?
3. „Co jest komu potrzebne?”- zabawa edukacyjna z kartą pracy. Opowiadanie - o zawodach, które wykonują przedstawione na karcie pracy osoby oraz przyporządkowują do nich odpowiednie rekwizyty. Karta Pracy 4 s.22.
4. „Zgadnij jaki to zawód” – zabawa z kartą pracy. Dziecko rysuje zwierzęta po śladzie, naśladując równocześnie odgłosy widocznych zwierząt oraz łączą kontury zwierząt ze zdjęciami. Dodatkowa propozycja narysować na kartce zwierzę, które zostało bez pary. Określenie przez dziecko zawodu jaką przedstawia osoba lecząca chore zwierzęta. A następnie zapytać-jakimi zwierzętami opiekuje się weterynarz. Karta pracy 4 s.23.
4. Zabawa ruchowa rytmiczno - ortofoniczna Papuga.
Krótka rozmowa na temat niezwykłej umiejętności niektórych papug do naśladowania dźwięków.
Pierwsza część zabawy polega na wykonaniu echa rytmicznego za pomocą gestodźwięków. Rodzic pokazuje ruch - krótki rytm a dziecko ( echo) powtarza np.: klaszcząc, klepiąc w kolana, uda, w podłogę, w brzuch, obiema rękami jednocześnie lub na zmianę. W drugiej części rodzic wydaje odgłos wybranego zwierzęcia - dziecko powtarza.
5. Zabawy wyciszające i koncentrujące uwagę.
- „Podaję ci”- dziecko z rodzicem podaje sobie „na niby” coś bardzo lekkiego lub ciężkiego, coś bardzo gorącego lub zimnego, zwierzątko, które w każdej chwili może uciec np.: motylka
- „ Masażyk”- rodzic prosi cichym głosem polecenie, a dziecko w ciszy wykonuje na plecach rodzica np: narysuj palcem na plecach koło, literkę…., bałwanka, cyferkę.. itd. Zamiana.
6. Zabawa ruchowa z elementem czworakowania „Koty za płoty”.
Dziecko „zamienia się w kotka” i naśladuje kocie ruchy: skradanie się bardzo cicho do myszki, wspinanie się na drzewo i skakanie z niego, bawienie się kłębkiem wełny, zasypianie, mruczenie, miauczenie. Można z krzeseł zrobić tunel ( płotek)-dziecko przechodzi między nogami pod krzesłem.
7. Narysuj, namaluj swoje zwierzątko jakie masz lub takie które chciałbyś mieć. Wypełnić całą kartkę dodatkowymi elementami. Można zrobić kolaż.( dziecko wycina z kolorowych czasopism postaci człowieka, naklejając je na kartkę, domalowując farbami, kredkami elementy związane z wybranym zawodem lub doklejają).
8. Zabawa doskonaląca orientację przestrzenną. Dziecko maszeruje przy dźwiękach bębenka (Jeżeli nie ma może być uderzenie klocków, łyżek itp.). Jeżeli dźwięk umilknie - rodzic podaje wskazówki w którą stronę ma dalej maszerować.. Na kolejny sygnał dziecko zmienia kierunek. (np.: pięć kroków w prawo, dziesięć w lewo, do tyłu.., do przodu, w bok.)
9. Zabawy z tangramem - układanie według wzoru lub według własnych pomysłów.
14.05.2020 (czwartek) Temat: Kim chcę zostać, kiedy dorosnę?
1. Ćwiczenie oddechowe „Chusteczka”
Dziecko trzyma w ręku chusteczkę higieniczna. Rodzic prosi by położyć chusteczkę przed sobą na stoliku, nabrać w policzki powietrza i mocno na nią dmuchało;
-położyło chusteczkę na dłoni i ja zdmuchnąć;
-wsiąść chusteczkę za dwa rogi i podmuchać na nią, pod nią, tak by druga część się unosiła.
-przyłożyć złożoną chusteczkę do nosa, nabrać powietrza ustami, a wydmuchnęło powietrze nosem w chusteczkę.
2. Słuchanie wiersza M. Niemyckiego „Zawody”
Tak jak są przeróżne lody,
tak i różne są zawody!.
Ten to umie, tamten nie,
każdy robi to, co chce.
Każdy robi, co potrafi,
każdy na swój zawód trafi!
Chociaż teraz jestem młody,
może skromny i nieśmiały,
kiedyś będziesz podróżnikiem
lub rolnikiem, lub leśnikiem,
albo, gdy ci talent każe,
to zostaniesz i malarzem
czy też nawet oficerem-
sam wybierzesz swa karierę!
Jest zawodów całe mrowie, ja o kilku ci opowiem.
3. Zagadki:
Jest taki dziwny sklepik, gdzie
pani w fartuchu białym czeka,
gdy tylko jej receptę dasz,
natychmiast da ci lekarstw.
I jeszcze się uśmiechnie,
choć w nocy dyżuruje.
I jeszcze coś doradzi,
gdy rady potrzebujesz. (aptekarka).
Półki, szafy i regały,
książek pełen dom jest cały!
No, a kto tym wszystkim rządzi,
w labiryncie nie zabłądzi?
Kto, co czytać nam doradzi,
w bibliotece poprowadzi? (bibliotekarka).
Mieszka pod lasem, zna zwierząt masę,
zna wszystkie drzewa, wilga mu śpiewa.
Strzeże porządku w każdym zakątku,
dla saren ziarno podrzuca rano.
lubi zaskrońce, dba o zające,
tak las szanuje, że w nim pracuje! (leśniczy).
3. Rozmowa po wysłuchaniu wiersza i zagadek - jeżeli są ilustracje to dopasować ilustracje do podpisów. Analiza słuchowa wyrazów. Można również dzielić nazwy zawodów na sylaby, głoski.
4. Rozmowa kierowana „Kim chciałbym/chciałabym zostać?
Zachęcić dziecko do wypowiedzi zadając pytania:
- Co to jest praca?
- Co oznacza pracowanie?
- Kiedy ludzie zaczynają pracę?
- Czy każdy człowiek może wykonywać każdą prace?
- co trzeba zrobić, by zdobyć jakiś zawód?
- jaki zawód chciałbyś/ chciałabyś wykonywać gdy będziesz dorosły/ dorosła?
- dlaczego właśnie ten zawód? – uzasadnienie.
5. Zabawa ruchowo naśladowcza Zgadnij, jaki to zawód.
Rodzic podaje nazwę zawodu- dziecko naśladuje czynności osób wykonujących ten zawód.
6. Zawody związane z bezpieczeństwem ludzi – burza mózgu. Można naprowadzić dziecko na krótka charakterystykę danego zawodu np.
-nosi niebieski mundur i pomaga złapać złodzieja lub rozwiązać problem podczas wypadku samochodowego
-gdy bardzo źle się poczujesz, pędzi karetką na pomoc;
-ma gaśnice, błyszczący hełm, gasi pożary, ale potrafi również usunąć gniazdo szerszeni, os.
Przy okazji przypomnieć numery alarmowe oraz sposób dzwonienia do w/w instytucji. (dzieci wiedzą kogo potrzebują - najpierw przedstawić się podać adres i co się stało.- tak uczyliśmy się bawiąc, mam nadzieje że pamiętają). Karta Pracy 4 s.24.
7. Zabawa bieżna Strażak
Dziecko ma w ręku talerz plastykowy, tektury itp.- to kierownica. Dziecko będzie kierowca wozu strażackiego. Puścić cichą muzykę. Podczas muzyk „ Jedzie samochodem”. Na sygnał ( dźwięk bębenka) naśladuje syrenę alarmową. Na koniec naśladuje ruchem gaszenie pożaru.
8. Coraz większe, coraz mniejsze - zabawa edukacyjna z kartą pracy.
Karta Pracy4 s.25.
9. Zabawa matematyczna. Rozwiązywanie zadań z tekstem.
Do lekarza zgłosiło się 6 osób, potem przyszło jeszcze 3. Ile razem w ciągu dnia przyszło ludzi do gabinetu?
Na drzewie wysoko siedzi kotek. Strażak maił drabinę z 8 szczebelkami, ale była za krótka. Rozwinął ją jeszcze bardziej i razem miał 15.Ile musiał rozłożyć jeszcze szczebelków drabiny? itd. Karta Pracy 4 s.70.
10. Ćwiczenia grafomotoryczne: Szlaczki.
11. Próby czytania, przypomnienie nazw miesięcy itd.
15.05.2020 (piątek) Temat: Festiwal ciekawych zawodów.
1. Wiersz
Wszyscy dla wszystkich
Murarz domy buduje,
Krawiec szyje ubrania,
Ale gdzieżby co uszył,
Gdyby nie miał mieszkania?
A i murarz by przecie
Na robotę nie ruszył,
Gdyby krawiec mu spodni
I fartucha nie uszył.
Piekarz musi mieć buty,
Więc do szewca iść trzeba,
No, a gdyby nie piekarz,
Toby szewc nie miał chleba.
Tak dla wspólnej korzyści
I dla dobra wspólnego
Wszyscy muszą pracować,
Mój maleńki kolego.
2. Rozmowy dotyczące zawodów .
3. „Kalambury”- Mamo, tato!, zgadnij, kim będę. Kształtowanie świadomości schematu swego ciała. Zagadki ruchowe, pokazywanie zawodu z bajki, czyli pantomima: potrafi porozumieć się bez stów).
4. Spacer wąską dróżką - ćwiczenie równowagi. Dziecko buduje z plastikowych klocków dróżki o różnych kształtach. Maszeruje między nimi, na ustalony sygnał gwałtownie się zatrzymuje lub wykonuje w tył zwrot .Można włączyć spokojną muzykę.
5. Zagadki - podsumowanie tygodnia
-Pani w białym stroju sprzedaje nam z półek buteleczki, tubki, torebki pigułek. (aptekarka)
-Kto musi ściąć drzewo mechaniczną piłą, żeby na meble, listwy, desek wystarczyło? (drwal)
-Kto to jest? Odgadnie chyba każde dziecko! Stoi przed orkiestrą. Wywija pałeczką. (dyrygent)
-Kto nad głowami szczęka nożyczkami? Kiedy nie umiemy fryzury zrobić sami, tego pana odwiedzamy. (fryzjer)
-To oni, w głębi ziemi, czarne zwalają bryły, żeby we wszystkich oknach jasne się światła paliły. (górnik)
-Jaki zawód ma ten pan, co naprawia każdy kran. (hydraulik)
-Ma biały fartuch - jak lekarz, ale nie leczy - wypieka. (piekarz)
-Nosi biały czepek i biały fartuszek, ażebyś był zdrowy, czasem ukłuć może. (pielęgniarka)
-Pani za sklepową ladą kupującego grzecznie wita. Tu odważy, tam domierzy towar dobry, tani, świeży. (sprzedawczyni)
-Deska, młotek, zręczne ręce, zrobią mebli coraz więcej. (stolarz)
-Kto pracuje w hełmie, pnie się po drabinie, kiedy syczy ogień i gdy woda płynie. (strażak)
-Jak się nazywa taki lekarz, którego pacjent głośno szczeka. (weteryniarz)
6.„Masaż na dobry humor”- relaksacja
Rodzic recytuje wiersz, a dziecko wykonuje gesty zgodne z jego treścią:
Żeby było nam wesoło – masujemy swoje czoło.
Raz i dwa, raz i dwa – każdy ładne czoło ma.
Potem oczy, pod oczami i pod nosem, pod wargami.
Język w górę raz i dwa – ładny język każdy ma.
Tu jest głowa, a tu uszy – trzeba swoje uszy ruszyć.
Raz i dwa, raz i dwa – dwoje uszu każdy ma.
Powiedz: mama, tata, lala, i zaśpiewaj: la-la-la-la.
Otwórz buzię, zamknij buzię, pokaż wszystkim oczy duże.
Pogłaszcz główkę ładną swoją i policzki, brodę, czoło.
Poszczyp lekko całą twarz i już dobry humor masz.
7.Praca plastyczna dla chętnych. Wybór należy do was. Można posłużyć się wzorem lub samodzielnie zrobić pracę innych przedstawicieli zawodów. Życzę miłe, pracy.
8. Zachęcam do prób rozwiązywania prostych rebusów.
