Wielkanoc 01-10.04.2020
Tygodniowy zakres treści nauczania realizowany w przedszkolu w grupie "Żabki"
01.04 - 10.04.2020r.
1.04.2020r. (środa). Temat dnia: Prima Aprilisowe żarty.
Cel: Kreatywne postawy aktywnej, twórczej i z poczuciem humoru. Stwarzanie okazji do aktywności i twórczości. Eliminowanie stresu, napięcia.
-poznaje zwyczaje związane z prima aprilisem
-potrafi odróżnić dobre żarty od takich które mogą sprawić przykrość czy wyrządzić komuś krzywdę
-uczy się zabaw śmiechem, które korzystnie wpływają na samopoczucie
- rozwijanie wyobraźni i ekspresji twórczej.
Zagadka:
Mogą to zrobić chłopcy, dziewczynki
dorośli to robią czasami.
Robimy to zwykle wtedy
gdy dobry humor mamy.
Gdy ktoś powie coś śmiesznego,
wtedy zdarzy się coś miłego.
A każdy Wam powie,
że on to – zdrowie (śmiech)
Zabawa ze śmiechem - naśladowanie śmichu:
- małej dziewczynki, chłopca
- świętego Mikołaja
- małej myszki
- lwa
Króla wielkiego państwa itp.
Zabawa poprawiająca nastrój „Rozśmieszaj mnie”. Jedna osoba usiłuje być poważna, a druga próbuje rozśmieszyć np.: miną, ruchem, słowem, własnym sposobem.
Rozmowa: „Na czym polega dobry żart?”
- czym dzisiejszy dzień różni się od innych?
- dlaczego warto się śmiać?
- jaki byłby świat bez śmiechu?.
Zabawa. „Na opak”. Ubieramy się na opak (np.: skarpety na dłonie, spódnice na szyję itp.)
Słuchanie wiersza: PRIMA APRILIS
Wiecie, co było pierwszego kwietnia?
Kokoszce wyrósł wielbłądzi garb,
W niebie fruwała krowa stuletnia,
A na topoli świergotał karp.
Żyrafa miała króciutką szyję,
Lwią grzywą groźnie potrząsał paw,
Wilk do jagnięcia wołał: „Niech żyje!”,
A zając przebył ocean wpław.
Tygrys przed myszą uciekł z trwogi,
Wieloryb słonia ciągnął za czub,
Kotu wyrosły jelenie rogi,
A baranowi – bociani dziób.
Niedźwiedź miał ptasie skrzydła po bokach,
Krokodyl stłukł się i krzyknął: „Brzdęk!”
„Prima aprilis!” – wołała foka,
A hipopotam ze śmiechu pękł.
Rozmowa na temat wiesza: np.: Komu wyrósł wielbłądzi garb? -kto fruwał na niebie?; -kto śpiewał na topoli? Itd.
Rysowanie na białej kartce „Zwierzaki cudaki”.
W tym dniu proszę o uzupełnienie kart pracy Rysowanki str.31.
Osłuchanie z piosenką „Wielkanocny zajączek” muzyka na youtube, słowa wysłałam już wcześniej na grupę.
TEMAT TYGODNIA: WIELKANOC.
2.04.2020r. (czwartek) Temat dnia: Wielkanoc za pasem.
Cel: Zapoznanie z tradycją wykonywania palm Wielkanocnych. Doskonalenie umiejętności opowiadania, dzielenia się własnymi doświadczeniami.
- dziecko zna tradycje i obrzędy związane ze świętami wielkanocnymi,
- buduje krótkie wypowiedzi na podany temat,
- planuje wykonania pracy, wycina nożyczkami
- wspólnie bawi się z rodzicami
- stara się odczytać wyrazy: palma,
- dzieli słowa na głoski,
- wyodrębnia w słowach pierwszą i ostatnią głoskę.
Zabawa fabularyzowana „ Wielkanoc kojarzy mi się z …..”. Kończenie zdania. Rodzic ma w dłoni jajko (może być piłeczka, kółko…) i zaczyna mówić: - Wielkanoc kojarzy mi się… (rodzic mówi tylko jedno zdanie) i przekazuje jajko dziecku. Dziecko uzupełnia i przekazuje dalej. I tak do wyczerpania pomysłów.
Rozmowa na temat Wielkanocy inspirowana doświadczeniem dzieci np.: - z kim zazwyczaj spędzamy święta? - Jak się przygotowujemy do Wielkanocy? - Jakie pamiętacie potrawy związane z tymi świętami? - Co lubicie w Wielkanocy? a czego nie lubicie? Pokaz ilustracji, obrazku lub w intrenecie różnych palm Wielkanocnych. Omówienie ich oraz tradycji ludowych z wiązanych z ich świętami .
Wiadomości: Niedziela palmowa została ustanowiona na pamiątkę wjazdu Pana Jezusa do Jerozolimy. Na powitanie ludzie machami gałązkami z drzewa palmowego. W Polsce gałązki palmowe zastąpiono gałązkami wierzbowymi i przystrajano kwiatami, wstążkami, bukszpanem.
Wspólnie z rodzicami wykonanie palmy wielkanocnej. Może być wykonana w bardzo prosty sposób tylko z papieru. Czytanie globalne wyrazu Palma. Dzielenie na sylaby, głoski. Można z rozsypanki literowej ułożyć wyraz: To maja palma.
Zabawa z drugą osobą „Pisanki”- dziecko „zamyka się” tworząc kule; a druga osoba próbuje ostrożnie je otworzyć (może np. łaskotać). Po otwarciu następuje zmiana ról.
Przypomnienie wiersza „Rok” (dotycząca nazw miesięcy).
Wspólne śpiewanie piosenki „Wielkanocny zajączek”
Uzupełnienie karty pracy „ Rysowanki” str. 32.
3.04.2020r. (piątek).Temat dnia: Wielkanoc tuż, tuż.
Cel: Poznanie kultury i tradycji naszego kraju. Ćwiczenia percepcji wzrokowej i słuchowej, doskonalenie zdolności grafomotoryczne. Ćwiczenia rozluźniające i zwiększające ruchomość stawów.
-wypowiada się na temat ilustracji obrazka, ilustracji lub bajki
-uważnie słucha wiersza
-przecina szablon jajka po wyznaczonych liniach
-rysuje wzory (szlaczki)
-rozumie przysłowia
-układa z rozsypanki literowej.
Oglądanie ilustracji, filmu itp. Na temat zwyczajów wielkanocnych. Wypowiadanie się na temat doświadczeń związanych z oglądaniem ilustracji, obrazka, książki, bajki.
Zwrócenie uwagi na poprawne używanie końcówek: -li; -ły np.: dziewczynki malowały; chłopcy oblewali.
Słuchanie czytanego przez rodziców opowiadania: pt. Historia żółtego kurczątka”.
Na wiejskim podwórku, w przytulnym kurniku, mieszkało sobie śliczne kurczątko ze swoją mamą- kurą i tatą-kogutem. Mama kura uczyła je dreptać po podwórku i wygrzebywać pazurkami z ziemi pyszne ziarenka i robaczki. Tata kogut pokazywał, jak trzeba wskakiwać na płot i piać donośnie- kukuryku. Oboje rodzice bardzo kochali swoje maleństwo.
Aż nagle, któregoś dnia, a było to wczesna wiosna, kurczątko spostrzegło, ze rodzice nie maja już dla niego tyle czasu.
-Pii ,pii ... pobaw się ze mną, mamo- prosiło
-Ko, ko, ko –gdakała kura, nie mam dzisiaj czasu, muszę znieść dużo jajek, ko,ko,ko Wielkanoc już blisko! pobaw się samo Maleństwo.
I kura poszła znosić jajka.
Kurczątko pobiegło do taty koguta.
-pi, pi ... Nudzi mi się ... Pobaw się ze mną tatusiu!
-Kukuryku! Nie mam dziś czasu, muszę obudzić gospodynie i ogłosić całemu światu, że Wielkanoc już blisko. Pobaw się samo Maleństwo i kogut wskoczył na płot wołając donośnie –kukuryku!
Obrażone kurczątko poszło w świat. Na łące spotkało baranka.
- Bee, bee dokąd idziesz Maleństwo ? Takie małe kurczątka nie powinny oddalać się same od domu, bee...
- Pi,pi... Przez tę Wielkanoc nikt nie ma dla mnie czasu. Komu w ogóle potrzebne są te Święta?
- Jak to, bee- .nie wiesz? No to posłuchaj:
- Święta potrzebne są kwiatom, żeby mogły kolorami przystroić świat
- Święta potrzebne są mamusiom, żeby mogły upiec pyszne wielkanocne ciasta baby i mazurki
- Święta potrzebne są tatusiom, żeby mogli zaczarować jajka w kolorowe pisanki
Święta potrzebne są też dzieciom, żeby mogły znaleźć prezenty od wielkanocnego zajączka. Aha ! Pi, pi teraz już rozumiem, muszę szybko przeprosić rodziców, że byłem niegrzeczne, a potem pobiegnę sprawdzić czy wszystko już gotowe do Wielkanocy, pi, pi Do widzenia baranku !
Rozmowa:
-Kto występował w opowiadaniu?
-Gdzie mieszkało kurczątko ? z kim ?
-Dlaczego rodzice nie mieli czasu dla kurczątka ?
-Co zrobiło ? Kogo spotkało ?
-Komu potrzebne są Święta Wielkanocne?
Proszę o narysowanie na kartce i wycięci dużego jajka - z drugiej strony rysujemy kilka prostych przecinających się linii. Dziecko koloruje po stronie białej według swojego pomysłu (najlepiej szlaczki, wzorki).Następnie przecina po wyznaczonych liniach. Mieszamy „kawałki jajka”, a następnie dzieci składają puzzle i przyklejają na kartkę. Pod puzzelkowym jajkiem ułożyć krótkie zdanie: To moje jajko. Można wydrukować lub napisać dziecku litery. I tak; T-1; j-3;o-3;a-1;e-1;m-1;k-1. Przysłowia i powiedzenia - wyjaśnienie dzieciom przysłowia związanego z jajkami:
-jajko mądrzejsze od kury
-czym skorupka za młodu nasiąknie, tym na starość trąci.
-kura znoszące złote jajka.
Zabawa z przenoszeniem jajka (piłeczka, kulka z plasteliny). Kto dłużej będzie spacerował z jajkiem na łyżeczce?
Zabawa dla chętnych: ”Jajka z pianki do golenia”. Wycisnąć na karton, kartkę trochę pianki i zabarwić np; farbą, barwnikiem namoczoną kolorową bibułą. Maczają w niej wcześniej wycięte sylwety jaj i tworzą na nich wzorki za pomocą wykałaczki bądź patyczkiem do uszu. Na koniec pozostawić do wyschnięcia i podziwiać.
6.04.2020r. (poniedziałek). Temat dnia: Pisanki, kraszanki.
Cel ogólny: Stwarzanie okazji do przeliczania, porównywania liczebności zbiorów w zakresie 10.
Dziecko:
- rozwiązuje zagadki słowne
- porównuje liczebność zbiorów poprzez przeliczanie, na oko, łączenie w pary w zakresie 10
- posługuje się określeniami: "mniej o…", "więcej o….”, "tyle samo"
- układa, odczytuje zapisy matematyczne stosując poznane cyfry i znaki ( 8> 6, 3< 7, 2=2 )
- klasyfikuje pisanki, kraszanki wg kolorów, wzorów, wielkości
- porządkują poznane cyfry od najmniejszej do największej
Przed przystąpieniem do zajęcia, proszę aby dzieci wycięły sobie z białej kartki więcej niż 10 jajek.
Słuchanie wiersza.
Dzieci obsiadły stół i malują pisanki:
pierwsza – ma kreski,
druga – ma kółka złote,
trzecia – drobne kwiaty,
czwarta – dużo kropek,
piąta – srebrne gwiazdki,
szósta – znów zygzaki,
siódma – barwne kwiaty jak astry lub maki,
ósma – wąskie szlaczki z zieloniutkich listków,
dziewiąta – największa – ma już prawie wszystko:
i kropki, i zygzaki, i paseczków wiele,
i czerwień, i złoto, i błękit, i zieleń,
i piękne gwiazdy na jajku ktoś posiał,
dumne były z niego Hania i Małgosia…
Rozmowa na temat wiersza jak malowały dzieci pisanki (po kolei dziecko mówi i jednocześnie wykonuje wzory na jajkach tak jak to było w wierszu). Wytłumaczenie dlaczego jajka które są obecnie pomalowane we wzorki nazywają się pisankami. Natomiast są jajka które pomalowane są na jeden kolor to- kraszanki. Pomalować pozostałe jajka na dowolne kolory tzw.: kraszanki.
Ułożenie w dowolną kolejność (nawet pomieszane) wykonane jajka - liczenie liczebnikami porządkowymi.
- które z kolei jajko jest pomalowane w zygzaki, kółka żółte itd. Dziecko liczy np.: trzecie, piąte, siódme …
Zabawa ruchowa: „Toczące się jajka” - dziecko kładzie się na podłodze, przetacza się z jednego na drugi koniec pokoju.
Dzielenie jajek na zbiory: pisanki, kraszanki. Przeliczanie gdzie więcej: zastosowanie znaków: <; >;=
Proste zadania z tekstem na dodawanie np.; Ala pomalowała 2 jajka na brązowo trzy na żółto. Ile jajek pomalowała?. Kasia ma w koszyku 3 jajka, mama przyniosła jeszcze 4. Ile teraz razem ma Kasia jajek? (liczenie za pomocą liczmanów wcześniej wykonanych jajek bądź cyfr które dzieci dostały z liczmanami warzyw i owoców)
Zabawa ruchowa „Kurczaki”- dzieci wykluwają się z jajka; z siadu skulnego, dziecko powoli podnosi się, prostuje, przeciąga się. Następnie biega na paluszkach. Na sygnał „niebezpieczeństwo” przytula się do mamy.
Karta pracy „Rysowanki” str. 33,34.
Powtórzenie piosenki: Wielkanocny zajączek
7.04.2020r. (wtorek) Temat dnia: Koszyczek wielkanocny
Cele: Tradycje obchodzenia Wielkiej Soboty. Rozwijanie kompetencji matematycznych
Wzbogacanie słownictwa oraz rozwianie logicznego myślenia.
- kultywowanie tradycji „przygotowanie koszyka do poświęcenia”
- wzbogacanie wiedzy odnoście Świąt Wielkanocnych
- zna zawartość koszyczka wielkanocnego
- kształtowanie wartości estetycznych, podczas układania produktów w koszyku
- wdrażanie i zachęcanie do wypowiadania swoich pomysłów
- motywowanie do wypowiadania się
- przelicza, wie czego jest więcej i o ile
- dzielenie słów na głoski: baranek, sól itd.
- rozwijanie właściwej reakcji na zmieniające się dźwięki
Opowiadanie „Bajeczka wielkanocna” A. Galicy
Wiosenne słońce tak długo łaskotało promykami gałązki wierzby, aż zaspane wierzbowe Kotki zaczęły wychylać się z pączków.
- Jeszcze chwilkę – mruczały wierzbowe Kotki – daj nam jeszcze pospać, dlaczego musimy wstawać?
A słońce suszyło im futerka, czesało grzywki i mówiło:
- Tak to już jest, że wy musicie być pierwsze, bo za parę dni Wielkanoc, a ja mam jeszcze tyle roboty.
Gdy na gałęziach siedziało już całe stadko puszystych Kotków, Słońce powędrowało dalej. Postukało złotym palcem w skorupkę jajka – puk-puk i przygrzewało mocno.
- Stuk-stuk – zastukało coś w środku jajka i po chwili z pękniętej skorupki wygramolił się malutki, żółty Kurczaczek.
Słońce wysuszyło mu piórka, na głowie uczesało mały czubek i przewiązało czerwoną kokardką.
- Najwyższy czas – powiedziało – to dopiero byłoby wstyd, gdyby Kurczątko nie zdążyło na Wielkanoc.
Teraz Słońce zaczęło rozglądać się dookoła po łące, przeczesywało promykami świeżą trawę, aż w bruździe pod lasem znalazło śpiącego Zajączka. Złapało go za uszy i wyciągnęło na łąkę.
- Już czas, Wielkanoc za pasem – odpowiedziało Słońce – a co to by były za święta bez wielkanocnego Zajączka? Popilnuj Kurczaczka, jest jeszcze bardzo malutki, a ja pójdę obudzić jeszcze kogoś.
- Kogo? Kogo? – dopytywał się Zajączek, kicając po łące.
- Kogo? Kogo? – popiskiwało Kurczątko, starając się nie zgubić w trawie.
- Kogo? Kogo? – szumiały rozbudzone wierzbowe Kotki.
A Słońce wędrowało po niebie i rozglądało się dokoła, aż zanurzyło złote ręce w stogu siana i zaczęło z kimś rozmawiać.
- Wstawaj śpioszku – mówiło – baś, baś, już czas, baś, baś.
A to „coś” odpowiedziało mu głosem dzwoneczka : dzeń-dzeń, dzeń-dzeń.
Zajączek z Kurczątkiem wyciągali z ciekawości szyje, a wierzbowe Kotki pierwsze zobaczyły, że to „coś” ma śliczny biały kożuszek i jest bardzo małe.
- Co to? Co to? – pytał Zajączek.
- Dlaczego tak dzwoni? – piszczał Kurczaczek.
I wtedy Słońce przyprowadziło do nich małego Baranka ze złotym dzwonkiem na szyi.
- To już święta, święta, święta – szumiały wierzbowe Kotki, a Słońce głaskało wszystkich promykami, nucąc taką piosenkę:
W Wielkanocny poranek
Dzwoni dzwonkiem Baranek,
A Kurczątko z Zającem
Podskakują na łące.
Wielkanocne Kotki,
Robiąc miny słodkie,
Już wyjrzały z pączka,
Siedzą na gałązkach.
Kiedy będzie Wielkanoc
Wierzbę pytają.
Rozmowa: Kogo słońce zapraszało na Wielkanoc? itp.
Oglądanie zawartości koszyczka wielkanocnego (bądź ilustracji) - wyszukiwanie postaci w których była mowa w utworze. Zwrócenie uwagi na jego estetyczny wygląd - ozdobna serwetka, dekoracja z zielonych gałązek. Poznanie symboliki jego zawartości:
- jajko - symbol nowego życia
- chleb - symbol dobrobytu, ma strzec przed bieda
- sól - symbol oczyszczania, ma chronić przed złem,
- baranek - symbol ofiary złożonej za ludzi Pana Jezusa, zwycięstwa dobra nad złem,
- wędlina - ma zapewnić płodność i zdrowie,
- chrzan - ma zapewnić siłę fizyczna,
- zajączek, kurczaczek (słodycze) - przypominają, ze święta wielkanocne to czas radości.
- ciasto - symbolizuje umiejętności i doskonałość.
Przeliczanie, liczenie zawartości koszyczka.
„Zabawa na głoski”- zabawa słuchowa. Wysłuchiwanie głosek w słowach np.: rodzic podaje głoskę, na która będą polować dzieci. Umawia się z dzieckiem, ze jeżeli usłyszy w słowie podana głoskę, musi np.: klasnąć, podskoczyć, stanąć na baczność itp. Rodzic wymawia różne słowa- kiedy dziecko usłyszy w słowie podana głoskę, sygnalizuje to umówionym znakiem.
Uzupełnianie karty pracy „Rymowanki” str. 35.
8.04.2020r. (środa) Temat dnia: Świąteczny stół.
Doskonalenie zdolności grafomotorycznej, koordynacji wzrokowo-ruchowej. Wzmacnianie więzi emocjonalnej z Rodzicami, Rodziną.
- wie, jakie symbole kojarzą się ze świętami wielkanocnymi,
- kształtowanie umiejętności poprawnego redagowania wypowiedzi ustnych na podany temat,
- wie, co powinno się znajdować w koszyku wielkanocnym,
- zna tradycje związane z świętami wielkanocnymi,
- umie rozwiązywać zagadki,
- potrafi dopasowywać napisy do obrazków,
- maluje farbami.
Rozwiązywanie przez dzieci zagadek związanych z symboliką Świąt Wielkanocnych. Wcześniej wydrukowanie napisów będących rozwiązaniem zagadek. Dopasowywanie napisów do zagadki. Wyliczanie sylab.
Ma długie uszy i pięknie skacze,
lubi marchewkę oraz sałatę. (zając)
Na stole stoi kosz,
a w nim leżą białe, żółte, nakrapiane,
na Wielkanoc malowane. (pisanki)
Świecimy je na tydzień przed Wielkanocą.
Są barwne, kolorowe zrobione
z gałązek wierzby, bazi
lub sztucznych kwiatów. (palma wielkanocna)
Żółciutkie kuleczki za kurką się toczą.
Kryją się pod skrzydła, gdy wroga zobaczą. (kurczątka)
Mięciutką wełnę i złociste różki,
a w Wielkanoc siedzi na łące z rzeżuszki. (baranek)
Na wierzchu skorupka, w środku żółto-białe,
można z nich zrobić pisanki wspaniałe. (jajka)
Wiklinowy i pleciony na święconkę
Przeznaczony. (koszyk)
W kopalni - twarda jak skała,
W sklepie czysta i biała.
Wystarczy jej szczypta mała,
By zupa smaku nabrała. (sól)
Tę z piaskowa stawiają
Dzieciaki na plaży.
O tej wielkanocnej
Każdy łasuch marzy. (babka)
Z czym kojarzą Ci się wszystkie rozwiązania zagadek? Z jakimi świętami są związane?
Słuchanie wiersza Wielkanocny stół - E. Skarżyńska
Nasz stół wielkanocny
haftowany w kwiaty.
W borówkowej zieleni
listeczków skrzydlatych
lukrowana baba
rozpycha się na nim,
a przy babie -
mazurek w owoce przybrany.
Palmy pachną jak łąka
w samym środku lata.
Siada mama przy stole,
A przy mamie tata.
I my.
Wiosna na nas
zza firanek zerka,
a pstrokate pisanki
chcą tańczyć oberka.
Wpuśćmy wiosnę,
Niech słońcem
zabłyśnie nad stołem
w wielkanocne świętowanie
jak wiosna wesołe!
Rozmowa kierowana pytaniami: Co było na wielkanocnym stole? Kto usiadł przy stole? Z kim Wy spędzacie święta?. Jaka jest wasza ulubiona potrawa wielkanocna?
Zabawa z elementem podskoku - „Bazie na gałązce” - pokaz dziecku w jaki sposób rosną bazie na wierzbowej gałązce. Na podłodze ułożyć np.: skakankę, jakąś linkę, wstążkę itp. Dziecko skacze zygzakiem przez całą jej długość.
Malowanie farbami koszyka wielkanocnego wydrukowanymi przez rodziców bądź narysowanie kredkami na białej kartce.
9.04.2020r. (czwartek). Temat: Śmigus – dyngus.
Dzielenie się własnymi doświadczeniami i spostrzeżeniami na temat zwyczaju oblewania się wodą w lany poniedziałek. Rozróżnianie dobrych i złych zachowań w lany poniedziałek.
-wypowiada się na dany temat
-rozwijanie ogólnej sprawności.
Wiersz:
Wie o tym i Tomek i Ewa,
że w śmigus się wszystkich oblewa.
Ale czy trzeba Pawełka
oblewać z pełnego kubełka?
Wystarczy małym kubeczkiem
dla żartu, dla śmiechu, troszeczkę.
Bo gdy wiatr chmurkę przywieje
i wszystkich was deszczem poleje?
Rozmowa: Czy można oblewać kolegów z pełnego kubełka? Rozmowa na temat zwyczaju oblewania się woda w lany poniedziałek - odwołanie się do własnych doświadczeń dzieci. Najbardziej znanym zwyczajem związanym z Lanym Poniedziałkiem jest oblewanie się wodą, które wywodzi się ze słowiańskich obyczajów. Lecz w niektórych regionach kraju istnieją też inne tradycje: smaganie się witkami z gałązek, procesje, dziady śmigustne.
Zabawa z elementem równowago (najlepiej w ogrodzie). Proszę wyznaczyć trasę, która dziecko będzie pokonywać (start i meta). Dziecko otrzymuje kubek napełniony woda do ¾ lub ½ wysokości. Dziecko idzie lub biegnie trzymając przed sobą w jednej ręce kubek z wodą.
Ćwiczenia grafomotoryczne w zeszytach. Szlaczki które dziecku sprawiają najwięcej kłopotu.
Powtórzenie wiersza „Rok”, piosenki związanej z dniem tygodnia, piosenki „Wielkanocny zajączek”
10.04.2020r. (piątek) Temat dnia: Baby i mazurki.
Cel: Wypowiadanie się na temat świątecznych przygotowań w domach.
-potrafi wymienić zwyczaje wielkanocne
-planuje swoje działanie
-gromadzi niezbędne materiały
-ozdabia świąteczne mazurki według własnego pomysłu.
Oglądanie ilustracji świątecznego stołu bądź pokaz w internecie. Rozmowa:
-Który posiłek jest najważniejszy w czasie świąt Wielkiej Nocy?
-Jak wygląda świąteczny stół?
-Jakie potrawy znajdują się na stole?
Słuchanie wiersza „Baba” - A. Mikita
Wielka baba z wielkim brzuchem,
pięknie wypieczona,
Ma z rodzynków piękne piegi
i z lukru koronę.
Wielka baba w ciepłym piecu
na drożdżach wyrosła.
Mama z pieca ją wyjęła
i na stół przyniosła.
Teraz siedzi cała dumna
na białej koronce,
i przytula do brzuszyska
zmarznięte zające.
Rozmowa kierowana: O jakiej babie jest mowa w wierszu?. Z czego baba wielkanocna miała piegi i koronę? itp. Nawiązanie do drugiego pieczywa które króluje na świątecznym stole (Mazurek). Czym się różnią?
Wykonanie świątecznych mazurków. Wypełnianie plasteliną np.: przykrywki po pudełku z margaryny bądź wycięcie w kształcie prostokąta, owalu szablonu z kartonu. Jeżeli nie ma plasteliny można wypełnić masą solną. Wykonanie wzoru na mazurku z wykorzystaniem zgromadzonych nasion: fasoli, grochu, ryżu, kolorowych koralików, cekinów itp.
Można z dzieckiem upiec prawdziwą babkę piaskową lub mazurka.